手势模仿状况依存不能完成，事物对应不能完成
听觉的记忆力
不能完成2单位，不能完成3单位
交流态度
不良
行动方面
课题配合情况
生活环境
(家庭、社区、父母对患儿病情的了解)
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
姓名：检查日期：2014-10-28病案号：1001
符号形式—指示内容的关系
内容
阶项
段目
理解
表达
语
符号阶段：阶段1：尚无事物概念
（诊断）语言发育迟缓
（方针）
检查者
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
姓名：检查日期：2014-10-28
检查结果总结
符号形式
指示内容的关系
理解
阶段1：尚无事物概念
表达
尚不能表达
音形
文字
构音
存在运动障碍
基础性过程
动作性课题
积木构成
图形辨别
描线
模仿
言语模仿1音节不能，幼儿语不能，成人语不能
法
规
则
5-2
被动语态
0/6 /8
5-1
语序
0/4 /6
词
句
4-2
三
词
句
大小+颜色+事物
0/3 /4
3词语
-
动作主+动作+对象
0/3 /4
4-1
两
词
句
颜色+事物
0/4 /5
2词语
-
大小+事物
0/4 /5
动作主+动作
0/4 /5
动作+对象
0/4 /5
事
物
的
符
号
词
汇
颜色
0/4
0/4
大小
0/4 /6
0/2
动词
0/5
成0/5
幼0/5
手Hale Waihona Puke /5身体部位0/6
0/6
3-2
事物的名称
言语符号（图片）
E 0/4
成0/16
幼0/16
手0/16
C 0/9 D 0/7
0/5组
A 0/4 B 0/4
言语符号（事物）
0/3组
0/3
0/3
0/3
成0/7
幼0/7
手0/7
3-1
G·SP身+声音
0/3组
0/3
0/3
0/3
事
物
的
基
础
概
4.与他人对应的活动
5.感情起伏的表现
6.提问一应答关系
7.特微的语言
自言自语
反响语言
韵律
基础性过程
记忆
2单位
-
0/4
3单位
-
0/4
模仿
言语
1音节
a i o p(u)
幼儿语
同音节重复(汪汪)
成人语
母音·音节数·词的部分,韵律
手势
状况依存
给我拍手再见
事物对应
鞋帽子牙刷电话
念
2-3
选择
0/3组
0/3
0/3
0/3
2-2
匹配
0/3组
0/3
0/3
0/3
2-1
机能性操作
0/6
0/6
0/3
A
事
物
B
成
对
物
C
镶
嵌
板
基础性过程
动作性课题
图形辨别
积木
描线
◇
△
□
10种图形
0/10
隧道
＋
○
―
│
6种镶嵌板
0/6
排列
3种镶嵌板
0/3
叠起
事物持续性
投入小球
交流态度
1.注意他人的动作
2.视线
3.对他人的指示·手势·呼唤的反应
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
评价总结病案号：1001
姓名：性别：男出生日期：2006-01-02年龄：8检查日期：2014-10-28
主诉：
临床诊断：
检查结果：
生理学评价听觉（听觉，）视觉（正常，）
发音器官（正常，）
综合评价：（包括予后，发生机制）
症状分类II群(交流态度不良)
A群a操作性课题与符号形式—指示内容关系全面迟缓