任务二，小组讨论。Would you like some fruit?
问和答。_______________________.
任务三，学生看卡片，练习句型。
Would you like some fruit?然后分组展示成果。
第二关,组长为我打（），满分10分
1运用实物进行练习。让学生互相问答，练习句型Fra bibliotek第一关：
自
主
学
习
（自学、
对学、
群学）
第二关：
合
作
交
流
第三关:
课
堂
提
blow吹blewblown
misunderstand误会misunderstoodmisunderstood升
4.以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。如：blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew
let让letlet标
bring拿来broughtbrought
drink喝drankdrunk
prove证明provedproved / proven
sink下沉sank / sunksunk / sunkengrow成长grewgrown小
检
测
1，欣赏歌曲：“I am Drawing”
2，小组利用单词卡片学习词汇
draw画，拉，拖drewdrawn
2.以d结尾的词，把d变成t。如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent
withdraw撤退；收回withdrewwithdrawn
go去wentgoneupset扰乱upsetupset
read读readread
s l _ _ p画画
d r _ w看见
s _ _吵闹的
p _ _ n t指
2，拓展练习（选作）
创设一个任意情景，利用quiet, loud, sleep, draw,写几句话。
这节课老师为我打（）满分100分
课后反思
课题（topic)
Lesson 4：Who is hungry?
课型
新授
主备人
李建军
审核人
年级
五
目标点击
1，我能掌握四会单词：hungry fruit water，candy tea
2，我能灵活使用句子Would you like some______?
3，培养观察能力，提高对事物的探究兴趣
重难点
我能使用句子I ‘m ____描述饥和渴。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：
自
主
学
习
（自学、
对学、
群学）
第二关
合
作
交
流
第三关:
课
堂
提
升
第四关:
达
标
小
检
测
1．听录音两遍，注意语音语调。
第一遍跟读。
第二遍跟读，听后回答问题：
Who is hungry? Who is thirsty?
wind缠绕；上发条woundwound
bring拿来broughtbrought第四关:
throw投/扔threwthrown
4.以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。如：blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew达
forget忘记forgotforgot / forgotten
1.The baby issad,The girl is ______(反义词)
2.Don’tsit.Don’t is_____.
一．连词成句
I . hungry I am ?
___________________________________
2. you Would like fruit some?
3.like I very much candy
_________________________
这节课，老师为我打（）满分100分
课后反思
课题（topic)
Lesson 2：
What Are You Doing ?
课型
新授
主备人
杜金艳
审核人
年级
五
目标点击
1，我能掌握四会单词：draw sleep quiet loud
小组展示：分角色朗读课文
任务二，组间互问
In the morning.
Who is quiet? Who is loud?
What is Jenny /Danny/ LiMing doing?
第二关,组长为我打（），满分10分
1想一想我们以前学过的行为动词，如walk run...两人一组做动作练习下面的句型。
draw, sleep，quiet，loud，
3，听录音,跟读课文。新|课|标|第|一|网
4，熟读课文后我能做下面的英汉互译
Draw a picture ________ read a book________
sing a song ________
第一关，我为自己打（），满分10分
任务一，朗读我最棒
What are you doing ? I am ___ing. 2小游戏.
口令包括：
Read a book! Draw a picture!
Sing a song! Go to sleep!
组内熟悉口令后，一位代表发口令，全班同学跟着做。
1,把单词补充完整，并连线。
q _ i _ t睡觉
l_ _ d安静的
（组内结对一问一答）
2，我能熟读课文，并会下面的英汉互译
Her you are.________ some tea _________ _
Would you like some fruit?
Yes ,please. No ,thanks.
第一关，我为自己打（），满分10分
任务一，朗读我最棒
小组展示：分角色朗读课文。
2，我能理解并能够运用：
What are you doing ?
I am ___ing.
What is he (she) doing?
He (She) is ____ing .
重难点
本课的四会单词和对句型的灵活运用。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)