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如何转变性格内向的孩子

如何转变性格内向的孩子?研究对象:小容小静大梅小梅研究原因:初一分班,小容小静大梅小梅被分到了我班。

这四名女孩是班上有名的闷葫芦。

随着年龄的增长,大梅和小梅竟然变得阳光大方了(在师生交往方面还是显得有点胆怯,不敢主动与老师交往),而小容和小静的变化却微乎其微,仍然是闷葫芦一个,班上朋友也很少。

为什么同在一个班,两人起了很大变化,两人却不见长进,这是为什么?研究过程初一回顾:四位女生初一时,都很腼腆,在公开场合均不敢讲话。

与老师相碰不敢打招呼,而是把头深深埋着。

课堂上更不会主动回答老师问题,就算硬要抽问。

小容、小静、小梅三位均以沉默表示,任你老师怎么鼓励,她们都做沉默是金状。

大梅则脸上红霞飞,经多次鼓励,做若干个深呼吸,才会从嘴巴里嗫嚅着说两个字,但是老师都听不清楚。

几乎所有的老师都认为这四个女生性格怪僻,于是一般不招惹她们,随她们意。

班上学生也认为与这四个女生接触很费力,因此这四名女生的朋友不多。

即使要发展,一般就同桌或者寝室里面的临床室友。

其中小梅初一时寄居在她姑妈家里,据她姑妈讲,就是拿錾子撬,也撬不出一句话。

如果真逼急了,她就大吼一声,吓得家人赶快噤声。

初二回顾:初二时,小梅搬进学校住集体宿舍。

接着大梅与小梅的性格逐渐发生变化。

首先是能看到她们的笑容,看见老师的时候不再似以前那样躲避,而是小声地招呼老师好。

课堂上回答问题也敢开口,但声音很细,如果不会也能跟老师说声自己不会。

在寝室里,大梅和小梅均能和同学正常交往,据同学反映,她们有事还蛮调皮。

但是小容和小静没有任何进步,一切照旧。

初三第五期表现:大梅和小梅在与老师观点发生分歧时,敢于笑着辩驳(这在以前想都不敢想的事情,但还是不会主动与老师交往,更不敢在老师面前亲近,不过在随笔本里会把自己的心事和烦恼完全倾泻出来)。

至于小容和小静,仍是老样子,但她们在随笔本里又透露自己很矛盾,总是羡慕那些胆大的,阳光的,会说的同学,可轮到自己了,又不敢作出任何大胆的举动,一直处于自我折磨之中,并且这两个女孩相交甚好,上下一路,形影不离,她们在这学期很喜欢抓老师的某些漏洞,然后写在随笔本上,转换成别人说的。

有时语言过分得让人难以想象。

比如老师关爱学生,她们认为是虚伪,比如班上同学活泼,她们认为班级很坏,比如老师在哪个同学面前多站了一会,多说了一句话,她们便认为老师偏私,比如老师因材施教,她们就认为老师不公平,总之,有许多的消极言论从她们口中(一般是写在条子上)出来,造成其他一些学生跟风传播。

四位女孩的家庭背景:小容:生活在一个完整的家庭中。

父亲小学文化,母亲初中文化。

父亲外出打工,母亲在家务农,还有一个超生的弟弟,已经在读小学四年级。

他的母亲是由她的姑姑换来的,由此看来他的父亲不很强(我从来没见过她的父亲)。

她的母亲,我见过,是一个颇为精明和时髦的女人(虽然在农村务农,但收拾得很干净,来学校几次,耳环、项链,手镯等配饰都戴着),并且她的母亲也很健谈。

用小容的话来说,她的母亲太罗唆了,她很厌烦,一般都不予理会。

小容的爷爷奶奶重男轻女的思想很严重,因为小容是女孩,所以得不到爷爷奶奶的疼爱,但她的母亲很爱她,所以母女关系很好。

最近一段时间,小容红光满面,看见我虽然不主动招呼,但能洋溢出温情的笑容。

我问她,她说,她的父亲现在改变了观念,说女孩男孩一个样,现在也很喜欢她了,据她说,有一次走亲戚,她父亲还背了她。

小静:独生子女,生活在一个稳定的家中。

父亲初中文化,母亲小学文化。

父亲农闲做点小生意,农忙就在家种地。

母亲在家操持家务。

她的父亲来学校多次,是一个很温厚的朴实男人,对小静很宠爱,放假时如果有空,还会骑着摩托车来接小静回家。

但他不是那种喜欢主动说话的男人,小静的母亲据说也是寡言少语的人。

但据小静说,他们一家人在一起没有任何交流困难,日子过得温馨平淡幸福,她很满意她的家。

大梅:生活在一个完整的家庭。

父母均接受了初中教育。

父亲外出打工,母亲在家务农,有一个超生的弟弟,读小学六年级。

他的父母均未到过学校,我要下去家访,大梅表示不乐意,于是放弃。

但是大梅经常在随笔本里讲述她的父母,因此就算我没见过大梅的父母,我也很了解她的父母。

她的父亲是一个沉默寡言的男人,用大梅的话说是特闷的一个闷葫芦。

而母亲则是一个刀子嘴巴,言语尖刻,以数落人为乐趣。

她和弟弟忍无可忍的时候就要反驳她的母亲。

大梅的母亲虽然生了一张善于闲言碎语的嘴巴,但她很多时候还是用来规劝女儿努力读书,以及管束着不要与不三不四的人交往。

小梅:生活在一个稳定的家庭。

父母均为小学文化。

母亲有严重的贫血病,父亲患癫痫病。

小梅的父母我都见过,很老实的农民,对小梅寄予很高的期望。

小梅的学习成绩不错,明年中考有望考上重点高中。

小梅的父亲不善言语,母亲则是一个话婆子。

小梅在家经常与母亲生闷气,原因都是因为母亲不了解她,在她面前莫须有地罗唆。

小梅的父母也很在意小梅成绩的涨落。

但是好像不管怎么做,小梅在她母亲眼里都不满意,每周回家都要被挑剔被批判。

四个女孩的共同点:都有一个稳固的家庭,并且父母都是老实本分之人。

她们在学校也从不违反纪律,是属于中规中矩的女孩子。

他们的父亲都不太喜欢说话,也就是说她们生活在一个言语气氛不浓厚的家庭。

四个女孩的不同点:小容和小静在小学就属于成绩很差的女生,她们性格不仅内向,而且自卑。

而大梅小梅在小学则是佼佼者,她们性格虽然内向,但不自卑,只是胆小而已。

尤其是大梅,写作能力很强,她的文章观点独到,视角新颖,也有思想深度,很多时候还被我拿来做范文。

小梅的写作能力虽然不是很强,但是她的数学非常不错,很受数学老师的青睐。

在初中,女生数学学得不错,那是很有派头的事情。

小容呢,除了语文可以拿上桌面以外,其他科目都拿不上台面。

小静就更差了,每门学科都不能及格,小学就如此。

历时两年半,大梅和小梅发生了可喜的变化,而小容和小静则一成不变,这里面有什么原因呢?她们性格的形成与家庭有关,还是与学校有关呢?就小容和小静来说,有没有必要去帮助她们改变这样的性格呢?要说她们也没防碍着谁,但她们自己心里也着急啊,她们也希望自己变得阳光快乐,大胆会说啊。

我想,还是先弄清楚大梅与小梅的变化吧,也许先把这个原因搞清了,再来研究小容和小静更合适一些。

我给大梅和小梅提出了如下问题,请求她们周末细细思量,作出真实的回答。

1、你性格的变化是因为老师的引导吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?2、你性格的变化是因为家长的劝解吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?3、你性格的变化是因为同学的同化吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?4、你性格的变化是因为班级氛围所致吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?5、你性格的变化是因为你周边邻居的原因吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?6、你性格的变化是你自我教育的结果吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?7、你喜欢哪一种性格?你想把自己打造成什么样的性格?你有没有具体的计划?大梅的回答:1、你性格的变化是因为老师的引导吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?应该是班主任的鼓励吧,还有政治老师的“苛政”,让我打破了对老师的那份畏惧。

2、你性格的变化是因为家长的劝解吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?如果是与家长有关,应该是和母亲的“懒惰”有关,放假总叫我去上街买东西,买得不好或贵了,就大加责备,我就当仁不让反驳,慢慢地就喜欢说话了。

3、你性格的变化是因为同学的同化吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?不是。

4、你性格的变化是因为班级氛围所致吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?不是,我没感觉到它的影响。

5、你性格的变化是因为你周边邻居的原因吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?是,因为他们很热情,见到我总叫我和他们玩游戏。

6、你性格的变化是你自我教育的结果吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?有一点,因为为了能在陌生人面前说话,自己也定过一些计划,经常给自己鼓励。

7、你喜欢哪一种性格?你想把自己打造成什么样的性格?你有没有具体的计划?我喜欢内外兼备的性格,也就是我现在的性格。

促成大梅的变化原因:1、老师的影响;2、家长的“折磨”;3、邻居的影响;4、自我的影响。

小梅的回答:1、你性格的变化是因为老师的引导吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?我觉得是吧,因为有的老师上课很有趣,很幽默,让你不得不笑。

2、你性格的变化是因为家长的劝解吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?有,他们经常劝解我要开朗一些。

3、你性格的变化是因为同学的同化吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?有一些吧,因为在一起玩的同学都喜欢说话,我不说,自然和不上他们。

4、你性格的变化是因为班级氛围所致吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?有一点点吧。

5、你性格的变化是因为你周边邻居的原因吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?有一部分,因为邻居要闲话我,说多了,我自己都觉得不好意思了。

6、你性格的变化是你自我教育的结果吗?如果是,为什么?如果不是,为什么?有一点点,他么说我不说话,我就下定决心一定要说。

7、你喜欢哪一种性格?你想把自己打造成什么样的性格?你有没有具体的计划?我喜欢内外兼备的性格。

促成小梅性格变化的原因:1、老师的影响;2、家长的影响;3、同学班级的影响;4、邻居的影响、5、自我的影响。

分析:大梅与小梅的共同点:1、从小学到初中学业成绩在班上比较突出;2、家庭干预较大;3、体验成功的机会多;4、内驱力较强;5、接受外界影响较快。

对于这一种学生,教师只需默默关注,注重交流,适时为她们提供一些帮助就可以了,因为这类孩子都比较有主意,她们对自我的要求较高,而且也有能力达成她们的愿望!首先是她们足够自信(因为学业优秀);其次是她们容易受到点拨(因为她们脑子够使);第三,她们自我完善的要求比较强烈。

而对于小容和小静,我设计了如下问题,请她们作出如实回答:下面是小容的回答:1、你认为你现在的性格与小学相比,有没有变化?如果有,变成了怎样?如果没有,这是为什么?我认为自己的性格与小学相比,有一些变化,但变化不是很大,尤其是在与别人交流的时候,我很害怕,主要是害怕别人的眼神。

(我的疑问是:为什么会害怕别人的眼神?从别人的眼神里她看到了什么?)2、你希望自己是怎样的性格?你喜欢哪一种性格的人?我希望自己能成为一个活泼开朗、乐观自信,能说会道的人,我比较喜欢爽快、不拘小节、善良、伟岸、正直等性格的人。

(我的疑问是:既然有内驱力,为何她没想办法力图改变?是自己没改变的能力吗?为什么?)3、你有没有自卑情绪,这些自卑情绪是不是阻挠你性格变化的罪魁祸首?我有时有自卑情绪,有时又没有。

这些自卑情绪是阻挠我性格变化的罪魁祸首。

(我的疑问是:产生自卑情绪是因为学业成绩吗?或者是因为家庭因素?父亲换亲,爷爷奶奶重男轻女?)4、你感到自己快乐吗?有没有被冷落或者被忽视的感觉?我感到自己并不快乐,在某些时候会有很强烈的被冷落感或者被忽视的感觉。

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