与《游褒禅山记》相比，叙得更生动，议得更简洁
《小石潭记》
《永州八记》的写作背景：柳宗元因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。
文中的观点句：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
写作特点：借古讽今；对比论证；语言上整散结合
《兰亭集序》
写作背景：会稽山水清幽、风景秀丽。晋穆帝永和九年(353)农历三月初三，王羲之，曾在会稽山阴的兰亭(今绍兴城外的兰渚山下），举行风雅集会，曲水流觞；喝酒吟诗，
大家把诗汇集起来，王羲之乘着酒兴，写一序文，记录这次雅集，写下了被后人誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》。
“逸事”的文章，不是全面地记述人物一生的生平事迹，而是选取其中的一些典型事件，表现人物的思想和品格，刻画人物形象
主要手法：正面描写与侧面烘托相结合
《种树郭橐驼传》
兼具寓言和政论色彩的传记文
写作意图：借种树要顺天致性，强调为官不能繁政扰民。
写作手法：借传说理
记
主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
《孔雀东南飞》（并序）
《水调歌头》（并序）
表
是臣子向帝王呈献的奏章中的一种，多为陈情谢贺
抒情、议论、
记叙
《陈情表》
思想情感：报养祖母的孝心；感谢朝廷知遇之恩的忠心，不能从命的
忧惧之情
写作特点：融情于事，语言整散结合（多成语）
作者风格：朴实自然，以情动人，
含而不露，淡而有味
论
用来论断事理，有政论、史论之分
议论为主，兼有记叙
《过秦论》
写作意图：文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴——实行仁政。
写作特点：用叙事来说理；多处对比；语言有赋的特点，整齐而有气势；卒章显志
中国古代文体分类复习（教师版）
文体类别
文体特征
主要表达方式
课文或典型文章
内容提示
人物传记类
以记人记事为主，通常是通过主人公的几件事来塑造人物形象。
篇名中常有“传”、“列传”、“本纪”、“世家”、“逸事”、“记……事”等标志。
记叙为主
《廉颇蔺相如列传》
（史记）
三个主要情节：完璧归赵、渑池会、刎颈之交
主要手法：选材精当、详略安排、对比烘托、对话描写
是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章，作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。
（3）诗序
《琵琶行》（并序）
常称为“并序”，即写在诗歌前的文章，内容类似书序，多交待写作诗歌的缘由、诗歌的内容等。
诗序交代的要素：故事发生的时间、地点、事件、琵琶女其人以及写作原因。
《黄生借书说》
写作目的：本文提出“书非借不能读”的观点，劝勉人们不要因为条件不利而却步不前，也不要因为条件优越而贪图安逸。
诗话、词话
对诗词的评论，属于文艺理论
议论
《人间词话》
《六一诗话》
作者是宋朝的欧阳修，我国最早的诗话，开后代诗歌理论著作新体裁
《板桥题画三则》
序
“序”在文言文中比较庞杂，大体上属于应用类。有“书序”“赠序”“诗序”之分。
说
议论性文体
议论为主，兼有记叙
《师说》
写作目的：说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。
《捕蛇者说》
中心思想：文章通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛捐杂税之害的描写，揭示了唐朝封建统治者苛政赋税的罪行，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。
表达方式多样，依具体文章而定：
（1）书序
《伶官传序》
在书前的称“序”、“叙”，出现在书后称“跋”、“后序”；按作序人分，有自序和他序之分。一般书序的内容有：此书（包括诗文集）的写作缘由、成书经过、作品的主要内容、章节安排、写作目的等，他序还常有对此书的评价。
既是《伶官传》这篇文章（不是书）的序，同时也是借用史论的形式写序。
《桃花源记》
对“桃花源理想”的评价：这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。
志
类似于“记”
记叙、描写
《项脊轩志》
结构线索：项脊轩及轩中生活的悲喜情感
细节描写例举：“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”；“比去，以手阖门”
《游褒禅山记》
中心思想：通过记叙作者和几位同伴游褒禅山的经过，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
写作手法：因事说理，叙议结合
《石钟山记》
文章的主旨句：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
写作手法：叙议结合，议—叙—议
记叙、描写、
议论、抒情
《病梅馆记》
中心思想：作者级束缚人民思想，压制、摧残人才，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。
写作手法：托物言志、以梅喻人。
《黄州快哉亭记》
文章结构：以“快哉”为线索，先写景叙事，后议论抒情
思想情感：以旷达之情来慰藉不得意的士人，希望他们能胸中坦然，生于世而无往不自得，表达了自己超然物外的人生态度，同时也含有不平之气。
《鸿门宴》（史记·项羽本纪）
刘邦性格：知人善任、圆滑奸诈，巧舌如簧，能屈能伸
项羽性格：坦率粗豪，重情重义，优柔寡断，有勇少谋，刚愎自用
《苏武传》（汉书）
主要手法：典型环境（尖锐的斗争环境，恶劣的自然环境）、细节描写、对比烘托
苏武性格：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔
《左忠毅公逸事》
（《方望溪先生全集》）
情感变化：山水之乐—生死之痛—虚无之悲。表现了作者对人生敏锐、深刻的感受，对人生特别的热爱和执著。
《〈指南录〉后序》
题解：“指南录”选自“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”句意
后序：相对于之前的《自序》
写作特点：记叙、议论、抒情相结合
（2）赠序
《送东阳马生序》
特征是：篇名中有“送……序”的字眼，内容也通常为长辈、上司对晚辈、属下的临别赠言，多为对对方的鼓励、期待，也有对对方的祝福、称赞、留恋。