47×69 35×27 72×29 18×26
2、送煤气的师傅每天要送36罐煤气，每罐煤气重16千克。它每天要送多少千克煤气？
3、一筒羽毛球有12只，售价15元，学校买回了28筒羽毛球。你能提出哪些问题，并自己解答？
板书设计
12×40 44×20 230×2 70×3 11×400
3、笔算练习（进位与不进位的对比）：
23×31 33×31 43×12 11×25
2Hale Waihona Puke ×34 54×13 39×27 17×28
（1）学生笔算。
（2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？
（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。
做完后同桌交流集体纠正
三、解决问题：
做发的纸上二张解决问题第一,二,三题
集体订正
四、回顾整理，反思提升：
说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？
（运用两位数乘两位数的计算方法可以解决很多问题，在计算两位数乘两位数是要注意计算方法，不能忘记了进位，不能把数位对错了。）
本课作业
1、笔算下列各题。
25×17 3×829 19×43 52×18
教学难点
培养学习分析问题解决问题的能力
教学方法
采用情境教学法、引导探索法相结合。
教学准备
把形式分成四人一组，每小组准备口算卡片若干张，小黑板。
教学过程设计
教学过程
一、创设情境，生成问题：
1、学生回顾上节课学习的内容。
2、开火车进行口算练习：
40×20 60×20 80×40 400×70 12×30
两位数乘两位数综合练习课
教学内容
教材第34页综合练习。
教学
目标
知识与技能：
1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
2、能解决用乘法计算的实际问题。
过程与方法：通过多种形式的练习，提高计算能力。
情感、态度与价值观：激发形式学习数学的兴趣，体会除法运算的价值。
教学重点
能解决用乘法计算的实际问题
（4）说说笔算乘法要注意什么？
4、正误辩析：
教师用小黑板出示6道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。
二、探索交流，解决问题：
1、基础填空：
（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。
（3）学生自己做在纸上,做完后同桌交流
（4）集体讲评。
2、学生独立完成纸上反面2,3,4,5填空题