《时间的脚印》学案答案：
第一课时
二、1.zōng、wā、bēnɡ、fènɡ、hōnɡ、fǔ shí、xì、shèn、bào、lì、xiē、dǎn、zhuó
Lù,hè,diàn,yí,hǔ pò,xī,jūn,wéi,dǐnɡ
2.踪迹:行动所留的痕迹。

山麓：山脚。

沟壑:山沟
胶结:糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。

龟裂:裂开许多缝子。

帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。

腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。

粗糙:（质料）不精细，不光滑。

刨刮:刮平
浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。

沉淀：从溶液中析出的难溶解的固体物质。

海枯石烂：海水干枯，石头粉粹，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。

三、1.不是时间，本文主要介绍岩石记录时间的奇异功能。

文章对岩石为什么能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。

2.独立成段的有：5、7、18、22、24、27段
（1）岩石是怎样记录下时间的呢？（5）
承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻。

（2）真的有“海枯石烂”的时候。

（7）
开启下文，说明岩石“毁灭”的过程。

（3）经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。

（18）
总括上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的过程。

（4）岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。

（22）
承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹。

（5）从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。

（24）
概括评价上一段的叙述内容。

（6）化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

（27）
承上文，化石的作用；启下文，说明化石是怎样帮我们认识地球历史的发展过程的。

7.第一部分（1-4）：引出话题:岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

第二部分（5-29）岩石是怎样记录时间的。

第一层（5-21）岩石的厚度和生成顺序可以记录时间。

第二层（22-29）岩石保存了历史的许多痕迹。

第三部分（30-31）读懂岩石记录的意义，可以丰富我们的知识，造福人类。

8.本文采用了哪种说明顺序？
逻辑顺序，文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序，就是逻辑顺序。

第二课时
三、1.引用诗歌作题记，把时间拟人化，既照应了题目，引出了说明对象，同时也形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强了文章的生动性和可读性，激发了读者的阅读兴趣。

2.1)钟表和日历。

2)铜壶滴漏。

3)它是大自然用来记录时间的。

3.1)被破坏→被搬运、被堆积→重新生成岩石
2)你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？（提示：根据8-18自然段）
岩石→小石子→沙砾、泥土→沉淀→重压→胶结→新岩石
3)岩层厚度：1米厚（3000—10000年）；
排列顺序：最早形成的躺在最下面；
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。

4.1)从“死”的石头上，我们可以看到地壳的活动；
石头颜色的不同，说明地球上的变化；
古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录；
自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。

2）（1）地壳的活动；（2）气候的变化；
（3）古代生物的状况；（4）地球历史的发展过程；
（5）自然界转瞬即逝的活动。

3)三叶虫化石—“寒武纪”—海洋宽广
大树木化石—“石炭纪”—温暖潮湿
长毛兽化石—“第四纪”—气候寒冷
5.读懂大自然的记录不仅可以增长知识，而且可以帮助人类探寻地下“宝藏”，有无穷的大自然的奥妙存在。

四、悟读品味，体会说明方法
1、运用打比方的说明方法，将风沙比作砂轮，生动形象地表现了风沙等自然力对岩石的侵蚀作用，增强了文章的趣味性。

2.运用打比方的说明方法，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用。

“刨刮”一词表现了冰河对岩石破坏作用的巨大。

3. 举例子、作比较。

以建筑兰新铁路时，人们炸掉山头为例，具体地说明了人对岩石的破坏作用。

将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作用不容忽视。

4.运用了举例子的说明方法。

举了我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高的两个例子，具体形象地说明了泥沙沉淀所带来的影响，具有说服力。

5.运用举例子说明方法，介绍三叶虫化石的分布，说明化石是历史的证人，也说明了地球历史的发展过程需要的时间之长。

6.列数字。

用概数准确地说明了形成1米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。

五、1、（1）“大约”表示约数，说明它后面的时间是估计的，不是准确的；如果去掉“大约”，就表示形成1米厚的岩石就需要3 000到10 000年的时间。

事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多科学，都是推测出来的。

所以，“大约”体现了说明文语言的准确性和严密性。

（2）“有一些”指“一部分”，表范围限制，表示只是一部分物质填充到泥沙的孔隙中了，并不是所有的物质，这一词语体现了说明文语言的准确性、严密性。

2、（1）“攻击”一词运用了拟人的修辞手法。

“攻击”是进攻的意思，它使阳光、霜雪、风、雨等有了行为意识，生动形象地说明了岩石时刻受到破坏，语言极富表现力。

（2）“攻击”一词运用了拟人的修辞手法。

“攻击”是进攻的意思，它使阳光、霜雪、风、雨等有了行为意识，生动形象地说明了岩石时刻受到破坏，语言极富表现力。

（3）运用拟人的修辞手法，把石块人格化了，生动形象地写出了岩石被分解后的不同命运，增强了文章的趣味性。

（4）这个“躺”使用了拟人的修辞手法，把平卧的岩石人格化，生动形象地写出了岩石平卧地底几千年甚至上万年的情形。

这个字体现出了说明文语言的生动性特征。

附随堂同步答案：
一、 1.C 解析：楔—xiē。

2.B 解析：涯—崖。

3.B 解析：本文采用的是逻辑顺序。

二、 1.事理陶世龙为什么能记录时间怎样记录时间记录时间的意义
2.①段运用了拟人和排比的修辞手法，这样写生动形象地说明了岩石确实有“海枯石烂”的时候，从而为岩石能够记录时间这一现象提供了可能性的依据。

“攻击”一词在这里强调了各种因素对岩石的破坏程度之深。

3.打比方。

4.举例子。

5.分类别。

6.“不要认为岩石是坚固不坏的”。

7.说明了空气、水、生物、人对岩石的各种破坏作用。

三、 1.C
2.D
3.列数字、夏季温度不会很高的一个原因
4.昆明地处云南东部，云南北部和东部的高大山脉又能阻挡北方冷空气南下。

5.B。