《英语修辞学》课程教学大纲
课程代码：070142011
课程英文名称：English Rhetoric
课程总学时：讲课：24 实验：0 上机：0
适用专业：英语
大纲编写（修订）时间：2017. 10
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
《英语修辞学》是为英语专业高年级学生开设的一门专业选修课。
该课程通过系统的讲授，使学生掌握英语修辞的基本原理及其应用，从而达到写作时语言更加贴切，意义更加清晰，表达更加生动；阅读时更加准确地理解作者的写作意图、文体风格和写作技巧，从本质上了解英语，掌握英语，提高阅读能力、写作能力和文学欣赏水平和语言修养。
本课程的设置是为了提高英语专业学生对西方修辞学这门古老学科的认识和了解，知道修辞学发展的渊源、历史和现状；同时，对西方现代修辞学的发展有了一个基本的了解。
学了该课程后，学生对英语的运用更加准确和优美，使学生的英语语言能力更上一个新台阶。
本课程为专业限定选修课，目的在于向学生传授当代英语修辞方面的理论、各种修辞手法和修辞格等知识，培养学生对文本的精细分析的技巧，提高其对英语语言理解和欣赏能力，进而提高自身的语言综合运用能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1. 使学生较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。
2. 使学生学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其内涵进行分析，初步掌握对语言进行研究、分析和比较的方法。
3. 使学生掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文学作品的能力。
（三）实施说明
1. 本课程以文字教材为主。
主教材是教学大纲内容的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。
本课程不提供音像教材，但可通过小组讨论，对学生的自主学习和个别学习提供帮助。
2. 教学方法：以课程讲授法、课堂练习分析法为主，辅以相应的课外练习。
有取有舍，因人而异。
有些章节精讲，部分章节大体涉猎或由学生自学，教师课后进行辅导，答疑。
理论与实践相结合，严格要求学生做课后习题，并辅以精选练习；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力。
讲授修辞学发展的历史和现状,再分析不同修辞格的概念和作用:然后举例说明；在讲英语修辞时,穿插对比讲授汉语修辞格,使同学对两种不同语言中的修辞方法有更深的印象.讲
课时注意联系实际生活中的例子,活学活用 .
3. 教学手段:可利用幻灯或投影仪或电子课件
4. 计算机辅助学习:要求学生能够借助网络做大量语法习题以深入巩固语法知识。
（四）对先修课的要求
无
（五）对习题课、实践环节的要求
要求练习内容与讲授内容紧密相连，练习应达到一定数量，以使学生能对所学内容充分理解吸收，并最终能熟练灵活使用。
（六）课程考核方式
1. 考核方式：考查
2. 考核目标：考查修辞学发展的历史和现状,再分析不同修辞格的概念和作用:然后举例说明；穿插对比讲授汉语修辞格,使同学对两种不同语言中的修辞方法有更深的印象.讲课时注意联系实际生活中的例子,活学活用 .
3. 成绩构成：本课程最终成绩由两部分构成：平时考核（包括出勤、课堂表现等）占30%；小测验、作业占70%。
（七）参考书目
《英语辞格》徐鹏编，商务印书馆，1996
二、中文摘要
本课程通过讲授修辞的基本范畴（积极修辞与消极修辞），使学生掌握英语修辞手段，熟知英语常用的修辞格，提高英语语言修养，使学生掌握英语修辞的基本原理及其应用，从本质上了解英语和掌握英语，提高阅读能力、写作能力、文学欣赏水平、语言修养和交际水平，从而阅读时能够更加准确地理解作者的写作意图和写作技巧，写作时语言更加贴切，意义更加清晰，表达更加生动。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分修辞学的定义
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容:
1. 了解修辞与演说之间的关系
2. 修辞学的定义
重点：
修辞学的定义
难点：
修辞和演说之间的关系
习题：
赏析著名演说中的修辞方法
第2部分西方修辞学简史
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容:
1. 了解西方修辞学产生与发展的历史
2. 了解亚里士多德等学者对西方修辞学的贡献
3. 了解当今修辞学发展的现状和主要趋势
重点：
了解亚里士多德等学者对西方修辞学的贡献
难点：
西方修辞学产生与发展历史
习题：
了解现代修辞学发展的现状
第3部分词语的选择
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容:词语的选择
1. 了解词的本义与衍生义
2. 了解概括词与特指词的语用功能
3. 了解抽象词和具体词的语用功能
4. 了解大词和小词的来源和对语体色彩的影响
重点：
了解词的本义与衍生义;了解概括词与特指词的语用功能
难点：
了解抽象词和具体词的语用功能；了解大词和小词的来源对语体色彩的影响
习题：
课后习题加课外习题
第４部分句子的选择
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容:
1. 了解不同句子结构的修辞作用
2. 了解长句和短句的语用功能
重点：
了解不同句子结构的修辞作用
难点：
了解长句和短句的语用功能
习题：
课后习题加课外习题
第５部分语音类修辞格
总学时(单位：学时):４讲课:４实验:0 上机:0
具体内容:
1. 本部分从语音在语言中的地位讲起，适当介绍语音学方面的知识，重点提示音韵法在诗
歌中所起重要作用及其对散文、广告等各语体的影响。
2. 通过教学，帮助学生学会辨认以上音韵修辞现象并在写作中能自觉运用此类辞格。
重点：
音韵法在诗歌中所起的重要作用及其对散文、广告等各语体的影响
难点：
辨认以上音韵修辞现象并在写作中能自觉运用此类辞格
习题：
课后习题加课外习题
第６部分句法类修辞格
总学时(单位：学时):４讲课:４实验:0 上机:0
具体内容:
1. 配合适当的语法学知识介绍，从语言的句法结构入手，说明各修辞手法利用结构上的变
化达到增强语言表现力目的。
2. 以反复辞格为本部分的讲述重点，说明其在语言表达中的重要作用和多种表现形式。
3. 特别注重这些变式与常式之间的比较和鉴别，学习和运用这些表现手法。
重点：
配合适当的语法学知识介绍，从语言的句法结构入手，说明各修辞手法利用结构上的变化达到增强语言表现力目的。
难点：
以反复辞格为本部分的讲述重点，说明其在语言表达中的重要作用和多种表现形式。
习题：
课后习题加课外习题
第７部分语义类修辞格
总学时(单位：学时):４讲课:４实验:0 上机:0
具体内容:
1. 重点讲述其中最常用的十余种，尤以隐喻为重点。
注意帮助学生弄清概念，基本分清相
邻辞格间的相似和相异之处。
2. 讲述修辞理论和实际语言现象时适当配合词汇学、语义学、语用学、逻辑学知识介绍，
使之渗透修辞教学中来，便于对修辞理论和实践的领会与掌握。
重点：
以隐喻为重点。
注意帮助学生弄清概念，基本分清相邻辞格间的相似和相异之处。
难点：
讲述修辞理论和实际语言现象时适当配合词汇学、语义学、语用学、逻辑学知识介绍，使之渗透修辞教学中来，便于对修辞理论和实践的领会与掌握。
习题：
配合必要的笔头练习从修辞角度对文章进行综合性分析。
第８部分逻辑类修辞格
总学时(单位：学时):２讲课:２实验:0 上机:0
具体内容:
1. 重点讲授夸张、低调陈述、反语、委婉、矛盾修饰法，帮助学生了解这几种辞格用违反
事实或逻辑作为表达方式的特点。
2. 帮助学生分清委婉与低调陈述和反语的区别，矛盾修饰和隽语的区别。
3. 要求学生找文章自己分析这类辞格的语用功能。
重点：
重点讲授夸张、低调陈述、反语、委婉、矛盾修饰法，帮助学生了解这几种辞格用违反事实逻辑作为表达方式的特点。
难点：
分清委婉与低调陈述和反语的区别，矛盾修饰和隽语的区别习题：
配合必要的笔头练习从修辞角度对文章进行综合性分析。
第９部分总复习
总学时(单位：学时):２讲课:２实验:0 上机:0
具体内容:
复习本课程全部重要知识点修辞手段回顾和赏析名作。
重点：
常用的修辞格及应用
难点：
各修辞格之间的区别与联系
习题：
名篇修辞格分析。