普宁二中实验学校小学部公共厕所卫生管理制度
（征求意见稿）
【知识链接】
如果你想通过一个场所最快地了解一所学校的教育，厕所是最好的选择之一。

看一个学校的常规管理水平，检验一个学校的学生素质，只要到这个学校的厕所去看一看。

厕所，在学校虽不起眼，我们对之冠以“厕所教育”，上升为“厕所文化”，也许有人会认为是小题大做。

然而自厕所进入人类生活，即与人类生活息息相关。

人类文明程度越高，厕所的品位也随之提升，厕所能够反映出人的文明程度。

每一个学校都有厕所，它的设计与管理会因城乡区别、因学生生活的社会环境和不同的家庭背景等，造成学生使用厕所素养的高低差距。

厕所文化可以综合地折射出一个国家、城市、个人的文明程度。

它不但客观地表明了一个地方物质文明的进步程度，而且体现了人们的精神文明水平。

对于一个学校来说，厕所文明就是这个学校文明程度的体现，就是这个学校学生整体素质高低的直接反映。

有一些同学，严重缺乏公德心，传统文化对自我空间的尊重极为不足，很多人平时外表光鲜，但在私下里，很多不文明现象却是随处可见，而厕所就是我们各种陋习表现的最直接的场所。

作为学生，在个人素质养成方面还未成熟，尤其是在学校各项规章制度的管理之下，很多平时没有或没法表现的陋习就集中表现在寝室与厕所之中。

比如，在厕所中破坏公共财物、随便乱丢杂物、抽烟、放各种食品袋而导致下水管堵塞、对厕所卫生不闻不问等。

所以，厕所文明的问题相当突出。

搞好了厕所的问题也就是间接帮助了学生文明素质的提高。

【管理制度】
1、定时清扫：公共厕所应每天大扫二次（中午、晚上），每个课间保证小扫一次，保持地面、便槽、洗水池内无垃圾杂物。

逢卫生大扫除，安排班级学生打扫，重点清理墙面、门窗灰尘、污垢。

2、消毒处理：每天一次对公共厕所进行消毒除臭处理。

苍蝇、蚊虫孳生季节积极采取灭杀措施。

3、如厕行为：a、节约用水；b、大小便要入槽；c、及时冲水；d、
便后要洗手；e、不随地吐痰；f、不乱抛杂物；g、不乱涂墙壁；h、不在厕所抽烟；i、不在厕所嬉戏、喧哗、追逐、打架；j、不破坏公物。

凡有违者，扣除1-4分，一律通报、批评、考核，破坏公物者，加倍赔偿。

4、常态值勤：每个课间安排固定班级或值日生值勤，宣讲如厕制度，倡导文明如厕，对不文明的如厕行为进行记录、扣分、考核。

5、厕所文化：来也匆匆，去也冲冲；
【管理流程】
1、各楼层安排固定班级值日→班级安排固定学生轮值→课间定点值日→楼层值日教师定点巡视→违规记录（学生交班主任汇总交少先队，值日老师交少先队）→全校通报，考核班级→适当惩戒（冲厕所）
2、值勤班级履行职责到位，在优秀班级评比中直加4分，优秀值日生直接评为年级之星，参与校园之星评选。

附：
（1）值日教师：新楼中间走廊值日教师；三栋东西二端值日教师。

（2）值日班级：见政教处安排，已发。

（3）值日记录：少先队制表，另发。

普宁二中实验学校小学部
2012-2-23。