期中（2014-2015上）分析与反思
一、总体成绩统计
二、教与学分析：〖对教学情况实行分析，要求注重教学过程，深入反思教学方式，分析成功与不足之处，提出改进措施，在今后教学中着力补救。

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1、基本情况
本次考试共有29人参加，但成绩按26人计算。

均分81.7分，及格率92.3%，优秀率53.8%，最高分98分，最低分46分。

80分以上16人，占比61%。

2、试卷分析
本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识：一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中；二是填空，对学生容易出错的概念的考查，重点突出；三是比较大小和判断，是对学生计算水平和数学基础知识掌握和使用的综合考查；四是计算，考查学生的计算水平和动笔水平；五是操作题，重点考察了学生对线段、角的初步理解和掌握，以及简单的作图水平；六是解决问题，考察了学生使用所学知识解决实际问题的水平。

从整个试卷看，试题比较简单，但题型多样，覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和水平。

2、学生答题情况分析及存有的问题
（1）答题情况分析
第一题填空题，大部学生做的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。

第二题判断对错，虽然只有五道小题，但全做对的学生不多，概念掌握不够。

第三题看图列式计算，这道题比较简单，但一绝大部分学生因为不认真而做错。

第四大题计算题，对于100以内两位数加减法计算，绝大部分同学都能都能
准确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或不能进位和退位而导致出错；在这个道题中，有一道小题是把乘法口诀填完整，有一部分学生乘法口诀没有记清楚，如：把四六二十四写成四六二四，这样的问题比较多。

第五、六道题是角的理解和操作题，这两道题是这次考试中得分最好的，学生基本上都能很标准的画出线段、锐角和直角。

第七大题是解决问题，绝大部分学生能够认真读清题意，准确列出算式并解答，而有些学生不认真读题，或者把答案算错，或者答案后面不跟单位等等，问题也比较多。

（1）存有的问题：一是基础知识掌握不扎实，如第一题填空题出现的错误说明了这个点；二是不能将知识融会贯通，举一反三，同样的题不会用两种方法解答，三是绝大部分学生不去认真审题，甚至不审题，拿到题就做，导致简单的题也出现错误，这从第七大题解决问题中就能看出；四是部分学生对乘法口诀和乘法算式混淆不清，乘法口诀没有记住；五是平时学习态度不端正，对于笔算加减法，不能去列竖式计算，课后不爱思考，对学习不感兴趣，存有懒惰心理；六是习惯不好，粗心，对做过的题不加检验，比如：在计算题中，把45看成54，解决问题中，算式列对，但结果算错，还有不能抓住题目当中的关键字词。

七是部分学生卷面不整洁。

4、今后教学改进措施
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
（1）激发学生的学习积极性，提升学习信心。

（2）教学要面向全体，不歧视差生，注意培养尖子生。

上课要深入浅出，精讲多练，课前提醒学生预习。

（3）布置作业做到分层、精炼；对于学困生要当面批改作业，及时指出所犯错误，做到有针对性的指导。

（4）及时反馈学生作业和单元检测中出现的错误，让学生牢固掌握基础知识。

（5）加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和
书写能力的训练，多出一些新颖，多样化、知识综合性强的题目让学生练习，培养他们分析问题、解决问题、选择计算方法的能力。

（6）培养他们认真做题的好习惯，引导学生独立思考、合作探究，改变单一的被动学习方式，针对成绩好的学生，发展他们创新学习的能力。

（7）引导学生紧密联系日常生活实际，从生活中发现数学，激发学生的学习兴趣。