校本研修活动方案
一、指导思想
以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育
教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长
二、实施校本研修的目的
1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者
型的教育者；
2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实
际具体问题；
3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。
三、实施校本研修的措施
1、成立校本研修工作领导小组。
（1）校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。
（2）学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。
（3）教导处具体组织落实校本培训工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。
（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活
动的有效开展。
（2）校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。
（3）建立学校校本研修工作档案。
3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。
（1）专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行
为改进。
（2）集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人
员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主
动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。
（3）观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养
和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。
（4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武
装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；
（5）校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极
为教师外出学习进修创造条件
四、校本研修保障
1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。
（1）师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学
教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。
（2）基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，
组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。
（3）教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育
观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，
让教师尽快成长和成熟。
2、实施校本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位教师
每学期做好五件事：（1）读好一本教育名著；（2）写好一篇心得体会；（3）上好一节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）写好一
份教学经验总结
3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集
管理。
健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修
与晋职、评先、选优等工作相结合。
五、研修活动安排
时研修方式研修内容研修目的
间
二制度建设校本教研制度建设建立校本教研制度
O
理论学习说课研究说课材料写作方法培训
一
专题研究作文教学案例学习通过案例学习研究作文教学实践
六
应用题教学案例学习通过案例学习研究应用题教学实践
年
观摩听课“互助——听课”，落
以“说课—讲课—评课”进行，提供春
实观课后的评课和讨交流的机会，运用理论分析实践，达季
论环节到教学互补，相互提高之目的。
二35岁以下计算机上网
集体培训为电教进入课堂做准备，提高教师整O
合教育资源，优化课堂教学的水平。
和课件制作培训
个人研修
一
集体研修学习课标，学科（语
更新教育观念，转变教师角色，重塑六
文、数学、英语）培训教师形象，构建新的教学方式，推进年
新课程改革。
秋
集体“充电”现代教育理论学习更新教育观念
季
个人研修
观摩听课“互助——听课”，落
以“说课—讲课—评课”进行，提供
实观课后的评课和讨交流的机会，运用理论分析实践，达
论环节到教学互补，相互提高之目的。
时研修方式研修内容研修目的
间
二理论学习教学反思研究教学反思写作方法培训，在教学实际O
工作中实践、研究。
一
集体培训35—50岁教师计算
普及计算机的使用，强化教师对七
机培训计算机的操作能力，用计算机上好学个人研修
年
科整合课。
春
专题研究阅读教学案例学习通过案例学习研究阅读教学实践
季
计算教学案例学习通过案例学习研究应用题教学实践继续教育普通话训练教师普通话达到标准
观摩听课“互助——听课”，落实观课学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的
后的评课和讨论环节机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提
高之目的。
二继续教育口语英语训练80%的教师达到常用简单课堂口语英O
语交流。
一
七年集体培训
个人研修
班主任工作培训
提高班主任工作艺术和班级管理能
力，增强班主任热爱学生、热爱事业
的责任感，强化班主任队伍力量。
秋
观摩听课“互助——听课”，落
学科组以“说课—讲课—评课”进行，季
实观课后的评课和讨提供交流的机会，运用理论分析实践，
论环节达到教学互补，相互提高之目的。
二
集体培训现代教育理论学习学习现代教育理论，树立新的教育理
O
念
个人研修
一
继续教育简笔画训练教师能画出一些简单的简笔画
八
观摩听课“互助——听课”，落学科组以“说课—讲课—评课”进行，年
实观课后的评课和讨提供交流的机会，运用理论分析实践，春
论环节达到教学互补，相互提高之目的。
季
二
校际交流请名师来校指导通过专家指导示范，提升教学能力
O
观摩听课“互助——听课”，落学科组以“说课—讲课—评课”进行，一
实观课后的评课和讨提供交流的机会，运用理论分析实践，八
论环节达到教学互补，相互提高之目的。
年
集体培训现代教育理论学习学习现代教育理论，树立新的教育理
秋
念
个人研修
季
六、保障措施
（一）组织保障
1、成立校本研修领导小组，由以下人员构成：
组长：校长
副组长：副校长
组员：教导主任语文教研组长数学教研组长
校本研修领导小组每月一次例会，制定方案，保证进度，监控质量。
2、针对校本研修工作，由学校每月进行检查，每学期选出校本
研修成绩突出的教师给予表彰和奖励。
（二）经费保障
1、每年要确定专项经费用于教师校本研修。
2、积极为教师外出考察、学术活动等提供经费保障。
3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。