《朗读手册》读书笔记（第2至43页）
9月26日（第四周）星期六晴
《朗读手册》美国吉姆·崔利斯编著。

本书为百万畅销书之一，是一部教育经典。

该书于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。

书中集中了丰富、具体，可信的案例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理迷恋上网和看电视的问题等。

名句收集、心得体会
绪论
1、每天阅读15分钟是美国教育的秘诀。

2、我们教育孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。

3、阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们。

我们所面临的任务是，让下一代孩子深信，随身带书比带枪收获的多。

第一章为什么要朗读
1、美国知名专家组成的“阅读委员会”在1985年发布了一项名为《成为阅读大国》的报告，其中两项研究结果简述为：
·给孩子朗读，能给孩子建立必须的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。

朗读是唯一且重要的活动。

·证据显示，朗读不仅在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。

“朗读应该在各个年级进行。

”
2、全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？阅读热情
影响学生阅读成绩的两个主要因素：老师对学生朗读的频率。

在校持续默
读的频率。

每天持续默读的学生，其阅读水平要比每周默读一次的学生高得多。

3、发音教学法必须依靠一个人对字词与事物的背景知识，否则便没有意义。

4、积累背景知识的重要一环：陌生字句的积累。

阅读与背景知识相互滋养。

词汇量越大，读起书来越容易理解，理解得越多，读得越多，词汇量越大。

5、交谈是孩子早期词汇能力发展的花园。

孩子听到的字词越多，词汇量越大。

孩子听到的句子类型不同，会对他们的成长造成差异。

专业家庭成员的孩子听到的赞美、鼓励的话语最多，词汇量最大。

6、丰富的词汇主要是来自阅读。

7、不识字或词汇量不够的家长，可以利用有声书，借助录音带进行亲子阅读。

8、托马斯·p小欧尼尔成功将“疯人院”学校变成成绩优异的学校：坚持每天早上师生朗读10分钟，坚持放学前10分钟默读。