实验二，摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关系。摆线长摆动的慢，摆线短摆动的快。
小学六年级下册科学实验操作（二）
实验名称
模拟钻木取火实验
实验材料
木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等
实验方案
1、两人合作，用手钻钻木板。
2、搓手。
3、用砂纸打磨铁丝。
4、在黑板上摩擦火柴。
实验现象
1、过一会用手摸钻头，感到钻头变热了。
小学六年级下册科学实验操作（一）
实验名称
摆的秘密
实验材料
方座支架、小铁锁（或螺丝帽、木块等）、细线、橡皮泥、秒表
实验方案
实验一：做一个摆，反复实验多次，观察在相同时间（大约10~30秒）摆摆动的次数。
实验二：探究影响摆摆动快慢的因素
1、做两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验现象
一、接通电流吸大头针，断电不吸大头针。
二、发现钉尖与南极相吸时就与钉帽相斥，与钉尖相斥时就与钉帽相吸。
三、改变电池正负极接法磁极改变，改变线圈绕线方向磁极改变。（也可记录磁极）
四、电池节数多吸大头针多，线圈匝数多吸大头针多。（也可记录大头针数量）
实验结论
1、电磁铁通电有磁性，断电磁性消失。
2、电磁铁有南极、北极。
一、做一个电磁铁。
二、探究电磁铁的磁极。
让电磁铁的钉尖和钉帽分别靠近小磁针的南极（也可靠近北极）
三、探究电磁铁的磁极变化。
设计对比实验1、线圈绕线方向相同，电池正负极接法不同。
2、电池正负极接法相同，线圈绕线方向不同。
四、探究电磁铁产生的磁力大小。
设计对比实验1、线圈匝数相同，电池节数不同。
2、电池节数相同，线圈匝数不同。
3、磁极是可以改变的。改变电池正负极接法，或改变线圈绕线方向，它的两极可以改变。
4、磁铁的磁力大小可以改变，增加电池节数，增加线圈匝数，可以加大磁力。
小学六年级下册科学实验操作（四）
实验名称
能量之间可以相互转化
实验材料
铁丝、烧杯、乒乓球、塑料梳子等
实验方案
1、用手弯折铁丝，反复多次，观察现象。
2、把瘪了的乒乓球放入热水中，观察现象。
2、做两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验现象
实验一：同一个摆相同时间内摆摆动的次数相同（也可记录摆摆动的次数）
实验二：1、摆动的次数是相同的。
2、摆线短的摆摆动的次数多；线长的摆摆动的次数少。（也可记录摆摆动的次数）
实验结论
实验一， 同一个摆摆的快慢是一定的。
2、感到手变热了。
3、过一会经摩擦过的砂纸变热了，用手摸铁丝，感到铁丝也变热了。
4、火柴燃烧起来。
实验结论
摩擦会产生热量；能量可以转化；机械能转化成热能。（学生可以根据实验得出相应结论）
小学六年级下册科学实验操作（三）
实验名称
电磁铁性质的实验
实验材料
大铁钉、包皮细电线、电池、胶带、大头针、小磁针
实验方案
实验方案
一、玩葱叶
1、观察葱叶。
2、把葱叶剪开，观察。
二、做葱叶模型
把纸卷成筒状，看是否比展开承受的压力大。
实验现象
1、葱叶不容易弯曲，剪开的葱叶容易弯曲。
2、展开的纸承受力小，纸筒承受力大（也可记录承受重物的数量）。
实验结论
筒形承受压力大，承重能力强。
3、用梳子梳干燥的头发。
实验现象
1、铁丝弯折处变热。
2、乒乓球鼓起来了。
3、头发蓬起来，明亮的环境中听到啪啪的声音。（黑暗的环境中看到电火花）
实验结论
1、机械能转化成热能。
2、热能转化成机械能。
3、机械能转化成电能。
小学六年级下册科学实验操作（五）
实验名称
葱叶的启示
实验材料
剪刀、螺丝帽（或条形磁铁）、细线、鲜葱叶、纸、小木块等