六年级
学生人数 40 人 实验形式
演示实验
放大镜
实验时间
3月 2日
实验目的 学会用放大镜观察物体，认识放大镜的特点。
仪器器材
放大镜
实验过程
1、让放 大镜 靠近 观 察 树叶、报纸、纸等物体 ，观 察对 象 不 动 ，人
眼和 观察 对象 之间 的 距离 不变 ，然 后移 动 手持 放大 镜在 物体 和人
仪器器材 挂图、课件。
实验过程
自制饮料 : 柠檬汽水。
实验结果 物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级 实验名称
教科版六年级下科学实验报告单
六年级
学生人数 40 人 实验形式
演示实验
化学变化生成的新物质
实验时间
4 月 15 日
实验目的 小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
实验过程
1、按要求取镜、安放、对光。 2、制做临时装片。
3、安装临时装片： 将临时切片放到显微镜上， 调整显微镜与临时切片位 置，直到可以观察到清晰的图像为止。
4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果 教师批注
实验成绩
班级 实验名称
教科版六年级下科学实验报告单
六年级
学生人数 39 人 实验形式
实验结果 教师批注
实验成绩
班级 实验名称
教科版六年级下科学实验报告单
六年级
学生人数 38 人 实验形式
分组实验
探索铁生锈的原因
实验时间
4月 6日
实验目的 探究铁生锈的原因。
仪器器材 设计实验方案、铁钉、螺栓等
实验过程
1、 将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝 隙封严。
2、 将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封。 3、 将第三个瓶子内灌进少量的清水，放进钉子后有一部分在水面外，
教科版六年级下科学实验报告单
六年级
学生人数 40 人 实验形式
演示实验
观察洋葱的表皮细胞
实验时间
3月 9日
实验目的 1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本； 2 、用显微镜观察洋葱表皮细胞。
仪器器材
显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、 烧杯、挂图
实验过程
一、制作洋葱表皮的玻片标本
台通光孔的中央。 5、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻
片的上面。 6、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本出
现在视野里为止， 调整光线使能尽可能地看清标本。
7 、左右移动
载玻片， 可以观察到标本的各个部分 。 三、观察时用左眼观察显微镜，
右眼看图，右手画出洋葱表皮细胞结构图。
地球的变化 - 月球
实验时间
4 月 27 日
实验目的 建造月球环形山的模型，并提出有根据的 推测。
仪器器材 挂图、课件、网络资源
实验过程
一、月球上的环形山。 二、制造“环形山”。 三、提出环形山成因的假说。
实验结果 环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击 是主要原因。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级
教科版六年级下科学实验报告单
班级 实验名称
六年级下科学实验报告单
学
六年级
生 姓
名
实验形式
放大镜下的晶体
实验时间
分组观察
实验目的 用放大镜观察晶体。
仪器器材 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精
实验过程
1、 让 放 大 镜 靠 近 观 察 的 物 体 ， 观 察 对 象 不 动 ， 人 眼 和 观 察 对 象 之间 的距 离不 变，然 后移 动手 持放 大镜 在 物体 和人 眼之 间来 回移 动， 直至 图像 大而 清 楚。 2、把 观察 到的 图像 用铅 笔在 白纸 上描 绘 下来 。
不封口，使其与外部空气接触。 7. 将 5 个试验瓶放在实验室观察 5 天（每天观察一次） ，并将观察结果
记录在表格中
实验结果
铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级
教科版六年级下科学实验报告单
六年级
学生人数 40 人 实验形式
演示实验
实验名称
化学变化伴随的现象
实验时间
六年级
学生人数 40 人 实验形式
分组实验
实验名称
观察水中的微生物
实验时间
3 月 25 日
实验目的
初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化 的正面和负面的影响。
仪器器材
学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘 水或鱼缸里的水、餐巾纸
实验过程
1、在烧杯中加入三分之二的冷水； 2 、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；
分组实验
生物细胞的观察
实验时间
3 月 23 日
实验目的 1. 学会临时装片的制作。 2. 认识并绘制植物细胞结构图。
仪器器材 学生显微镜、植物叶切片
实验过程
1、制作植物细胞的临时装片 2、观察 3、收镜
实验结果 学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级
教科版六年级下科学实验报告单
不封口，使其与外面的空气接触。 4、 将上述装置放到同一个地方，留待观察。 5、一周后进行观察记录，并作出适当分析。
实验结果 铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级 实验名称
教科版六年级下科学实验报告单
六年级
学生人数 40 人 实验形式
分组实验
制作饮料
实验时间
4 月 13 日
1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
实验结果 教师批注
实验成绩
班级 实验名称
六年级下科学实验报告单
学
六年级
生 姓
名
实验形式
观察洋葱表皮细胞
实验时间
分组实验
实验目的 通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。
学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、 仪器器材 镊子、烧杯
实验结果
淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性 可以检验食物中是否含有淀粉。
教师批注
实验有序
实验成绩
良பைடு நூலகம்
班级 实验名称
教科版六年级下科学实验报告单
六年级
学生人数
实验形式
分组实验
小苏打和白醋的变化
实验时间
实验目的 通过 实验 知道 小苏 打 和白 醋会 发生 化学 反 应， 产生 新的 物质 。
1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。用滴管滴一滴清水在载玻
片的中央。 2、把洋葱叶片放在培养皿内， 从中间纵切两半， 取其中一块，
在内表皮上，用小刀划“ #” 字，用镊子撕取“ #”字中间的表皮；
3
、用镊子把取下
的洋葱表皮放到载玻片的中央， 展平，从一端放置盖玻片， 将盖玻片缓缓
放下。 4、在标本的边缘滴上碘酒， 并用吸水纸从另一侧吸去多余的水使
实验结果 通过观察学生了解了洋葱表皮细胞形状结构。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级
教科版六年级下科学实验报告单
六年级
学生人数 38 人 实验形式
演示实验
实验名称
我们身边的物质
实验时间
3 月 30 日
实验目的
世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。
仪器器材 挂图、课件
实验过程
一、观察小苏打和白醋。 二、混合小苏打和白醋实验。 三、验证产生气体
实验结果
小苏打和白醋会发生化学反应， 产生新的 物质。 二氧化碳是具有特殊 性质的一种气体。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级 实验名称
教科版六年级下科学实验报告单
六年级
学生人数 39 人 实验形式
演示实验
六年级
学生人数 40 人 实验形式
仪器器材 易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。
实验过程
1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在怎 样的变化呢？（学生的思维面不会停留在课本展示的变化中，要求学生 作出适当合理的解释，教师适当补充，尤其是蜡烛的燃烧） 2、各种变化中有什么相同和不同呢？ （重点在自然产生的变化和人为 产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质） 3、过渡引申：我们说的是我们现有的物质，对于岩石、房屋、马路在变 化么？世界上有不变的物质么？说出你的依据。
眼之 间来 回移 动， 直 至 树叶、报纸、纸等图像 大而 清楚 。 2、放大 镜尽 量靠 近 眼睛 。放 大镜 不动 ，移动 树叶、报纸、纸等物 体， 直至 树叶、报纸、纸等图像 大而 清楚 。
实验结果 发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级 实验名称
住 3. 在 B 瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水， 使纯净水将铁钉完全没过。 再用
橡皮塞将瓶口塞住。 4. 在 C瓶内装入少量纯净水， 使铁钉一部分在水里， 另一部分裸露在空
气中，但不封口，使其与外部空气接触。 5. 在 D 瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐 水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。 6. 在 E 瓶中加入用食醋浸泡过的铁钉， 将铁钉一部分浸泡在盐酸溶液中，