“性嗜酒，期在必醉” 一个率真放达的五柳先生。
“环堵萧然……晏如也” 一个安贫乐道的五柳先生。
“忘怀得失”“不汲汲于富贵” 一个淡泊名利的五柳先生。
读懂人物，读出情感
活动四： 文章一共13句话，却用了9个“不”，
一个向世俗说“不”的人跃然纸上。找 出带“不”字的句子，有感情的读一读， 分析其作用。
不为五斗米折腰
陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到 彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明 好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米 俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当 即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。 后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有 骨气，不为名利奔走逢迎。
《归园田居》其三
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
再次回味陶渊明的两首诗， 面对五柳先生，你认为五柳先 生是作者本人吗？为什么？你 喜欢这样的人吗？
读懂人物，读出情感
活动三：
根据课文中的语句，用词语概括五柳 先生的性格。
读“ 个
”这句话，我看到一 的五柳先生。
示例：
“闲静少言，不慕荣利”：
一个 一个 隐者风范 的五柳先生。
“常著文章自娱”“好读书，不求甚解” 一个自得其乐，书中求乐的五柳先生。
读准字音，读出节奏
自由放声朗读
提示: 标出读不准的字词。 读出停顿，读出节奏。 读出一点文言味。
读通文意，读明内容
活动一： 对照注释，通译全文。
提示： １、关注重点字词。 ２、关注句式。
读通文意，读明内容
活动二：
自读课文，然后勾画课文要点， 用文中的语句回答：
五柳先生的性格如何?生活情况 如何？有哪些爱好？
有一个人，生于战乱频繁的东晋，却为我们 描绘了一个安定和平的“世外桃源”；
有一个人，“猛志远四海”，却不肯“为五 斗米折腰”，辞官隐居；
有一个人，“少无适俗韵，性本爱丘山”， 归隐田园，成为山水田园诗人第一人。
他就是陶渊明。他在尘世跋涉久了——觉得 唯有静穆的山川能安置他疲惫的灵魂——唯有宁 静的田园能抚慰他落寞的心灵。
今天，我们再学习他的一篇文章，同时进一 步了解这个东晋的伟大诗人
辞 》 、 《
活 。 代 表
诗 多 歌 颂
去 官 职 ，
陶 渊 明 做
段 追 名 逐
年 ， 社 会
（ 今 江 西
世 称 靖 节
陶 渊 明
, ,
归作优归过利 黑九先东
园有美隐几， 暗江生晋
田《的田任社 ，），著
居桃自园小会 风人又名
》花然，官上 气。自诗
等源景过，充 污著号人
。记色着因满 浊名五。
》和俭对着，的柳一
、 《 归 去 来 兮
淳 朴 的 农 村 生
朴 的 生 活 。 其
官 场 不 满 ， 辞
虚 伪 与 欺 诈 。
很 多 人 不 择 手
隐 士 。 东 晋 末
先 生 浔 阳 柴 桑
名 潜 ， 字 元 亮 ，
陶渊明
•一读 •二读 •三读
读准字音，读出节奏 读通文意，读明内容 读懂人物，读出情感
刘禹锡：谈笑有鸿儒，往来无白丁； 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
周敦颐：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。