《绘制棱柱及其截切体三视图》
教学内容六棱柱三视图的画法；棱柱表面取点方法及其可见性判定；截交线画法教学目标掌握基本体三视图画法，理解截交线的概念及画法
教学环节教学内容设计说明
环节一：观看六棱柱虚拟模型1. 学生在教师引导下回答如下问题：①正六棱柱由几个平面组成？②怎样放置正六棱柱以绘制其视图？（三种方法）③先绘制六棱柱的哪个视图？（反映其形状特征的视图）
2. 教师在AutoCAD环境中出示六棱柱的虚拟模型，利用软件的“俯视图”“前视图” “左视图” “三维动态观察器”直观展示六棱柱外观，并分析其特点。

1. 学生和教师一起用绘图工具在绘制六棱柱的三视图的方法。

2. 学生回答教师提出的，有几种方法保证宽相等
环节二：绘制棱柱的三视图
环节三：分析各顶点对应的三视图位置
环节四：学生展示
学生能够很清晰直观的
看到三个视图所呈现的
外观，便于学生理解。

教师展示虚拟模型，学生根据教师提问回答
12个定点所在的位置，并进行中正确的标注。

此环节主
要教师提问，学生回答为主。

1. 教师在三视图中某个位置标明几个点，让学生做此
点其它两个视图，并判断其可见性。

对主动上讲台展示
的学生奖励铅笔一支。

2. 让学生在展示前喊出他们自己的口号，培养学生的
集体荣誉感。

让学生明确如何利用工
具保证三视图的“三等
关系”。

（可以用45
度三角板或者圆规直接
保证）
促进学生对知识的
应用
适当的激励，可以提高
学生学习的热情，同时
学生的展示可以发现学
生的问题。

从每个组的
口号可以看出该组同学
的价值观，乘机也可以
对同学做德育渗透。

环节五：截切六棱柱
1. 过前面的已知点，把棱柱在主视
一部分，让学生根据教师分析，找截切的
另外两个视图的变化。

2. 教师在让学生绘图的过程通过投
影仪展示截切体的立体外观，便于学生理
解。

必图中切除
【体截交线
、
•
先让学生找点、再让学
生找线，再让学生找面
最后到截切体
三视图的绘制，符合从
简单到复杂的认
知规律。

环节六：教师分析根据学生所绘图形，教师结合PPT在AutoCAD 软件中
展示截交线的画法，梳理截切体三视图画法提高上课效
率，
教师分析，查漏补缺教学过程 ---- 任务实施（25mi n）
教学目标培养学生对机械制图学习的兴趣，提升对知识的应用能力
教学内容小组合作确定任务并在规定的时间之内完成任
教学环节教学内容设计说明
环节一：展示任务1. 教师出示任务，并明确选择任务选择方式
2. 学生根据自己的理解能力选择自己的学习任务。

3. 整体完成比较好的小组每个成员将过得铅笔一
支。

分层次教学，照顾到不
同学生的学习。

小组中
的竞争提高学生学习的
热情。

环节二：任务实施1. 小组合作完成任务
2. 教师过程中巡回辅导。

3. 通过投影仪播放微课，让学生理解截切体六棱住三
视图的绘制方法。

以学生为中心，以任务
做驱动，完成任务，修
正学生的认知错误。

1.教师根据学生完成情况，展示二维码，让学生 获得小惊喜
教学过程 ---
拓展延伸（）
教学目标
巩固所学，以期待达到知识的转化
教学内容 完成规定任务以外的其它截切体的三视图
教学环节 教学内容 设计说明
环节一： 绘制三视图 已经完成规定任务的学生，选择九宫格里面 其它任务自主完成。

巩固新知，促进知 识的转化。

环节二： 发微博
将完成的任务用手机拍摄下来，发到朋友圈， 并撰写
学习心得分享。

发挥学生传帮带 的作用
教学目标 提高学生的绘图能力
教学内容 自评、互评和教师评价
教学环节 教学内容 设计说明
环节一：
采用自评、互评的方式，填写“工件评价表”，
提高学生的绘图质 展示图形
评出最佳工件，全班进行传阅。

量，找到技能差距。

游戏激发学生的兴
趣，小惊喜，旨在照 顾到完成任务有困 难的学生
环节三:。