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• 给学生 我们曾经并肩成长的两棵小树……（P143） 作者把和自己的好友称为“并肩生长的两颗小 树” 、 “二重唱的两个声部”、“一张课桌上的 一对学友”表明了他们彼此是形影不离的好朋友。 你是我的最珍贵的礼物…… 表示了他们学友间纯真的友谊。 童年的脚印留在校园的小路上…… 以校园生活美好的回忆作为赠言，引发学友对昔 日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。
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仿佛是昨日，你才来到我的身边， 凳子还没有捂热，却要说声再见。一 直以来，谢谢你的包容，谢谢你的鼓 励，谢谢你的不离不弃。有你的日子， 我不再孤单，有你的岁月，我不再寂 寞，因为有你，让我的生活充满阳光。 只想说：“我的朋友，请你珍重”， 时间在变，不变的是我们的友情。
例如
• 老师，转眼间三年时间如流水般飞逝，我 们该说再见了。回首过去，您对我的栽培 和帮助历历在目，我该拿什么来回报您呢？ 你无私地为您的学生付出着，多少次，深 夜无眠，就为几十双求知的眼；多少年呕 心沥血，兑现着您最初的誓言。您培育了 太多的桃李，不知若干年后您是否还会记 得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙 在心里！
例如
• 老师，您用火一般的热情温暖每一个同 学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的 思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲 理，又显得那么神奇！您不是演员，却吸 引着我们饥渴的目光；您不是音乐家，却 把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之 际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天 下！
• 《同学录》，相信我们 班的每个同学都有一本 了吧！想一想，上面都 写了写什么？
• 我们的《同学录》 上有同学的联系方 的回忆。请 同学们打开语文书 第142页，一起读 一读《同学录》。
• 这首小诗语言含蓄感情真切， 说明同学录种在永远的回忆 是同学之间友谊的桥梁。同 时，也是一封倡议书鼓励同 学们动手做同学录。
• 这是学生给老师的毕业赠言、同学给同学 的毕业赠言。 • 给老师：感激、爱戴、留念、赞扬。 • 给同学：友爱、珍惜、依依不舍。）
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• 给老师 春雨，染绿了世界，而自己却……（P143） 赞美了老师如春雨一般，滋润每个同学的心田。 老师当了您六年的学生…… 把老师比作阳光和雨露哺育自己成长，照亮自己 的道路。这是作者的内心感悟，也是发自内心的 赞美。 在我小小的心灵里…… 表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做老师的 愿望。
• 你们知道吗？这些毕业前送给老 师同学的话就是毕业赠言。它是 同学录中的一项重要的内容。好 的毕业赠言能带给人一生的回忆， 让人心潮起伏，历久难忘。那怎 样才能把赠言写得更美，更耐人 寻味呢？今天这一堂课我们就来 学写毕业赠言。
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• 时间的脚步总是那样匆匆，小学六年的学习生 涯不知不觉已经接近尾声了。六年的时光，我们 曾经一起笑过闹过感动过，也曾经吵过哭过生气 过。同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动 作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。 而今，要分别了，这一别，就不能天天见面了！ 再不能全班这么多人齐整整地坐在一间教室里读 书，再不能一起在操场上奔跑、跳绳、踢毽子、 打篮球，曾经的酸甜苦辣都成了美好的回忆。 再 见了，我亲爱的同学。