那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看 到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚 春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
范成大
范成大（1126－1193）： 宋代诗人。字致能，号 石湖居士。吴郡（今江 苏苏州市）人。他有很 多诗歌都描写了农村生 活，反映农民的疾苦。 以《四时田园杂兴》最 有名。
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；
“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示 的
是——一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了， 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
日长篱落无人过，惟有晴蜓蛱蝶飞。 夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周 静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来 飞去。
课后题答案
第一首通过描写男耕女织，日夜操劳，童 孙学种瓜，其乐陶陶的景象，从中体会到劳 动充满乐趣。
农民劳动的繁忙景象。 •昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民 们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？
插秧、收割、犁地、积肥……
三、解释诗意
请小组采取合作学习的方式，将本组 要讨论的诗句意思写在相应的横线上。 （先讨论好后，再写下来）。
请小组再次通过合作学习的方式，将 讨论的诗句意思进行“瘦身”。用自己的 语言概括出来。（先讨论好后，再写下来）
第二首通过描写春末夏初农村的美景，从中 体会出田园之美和自然之趣。
课堂作业： 一、默写两首古诗。
四时田园杂兴（ ） 作者：（ ）
（一） （二） 二、写出下面诗句所运用的写作方法。 日长篱落无人过 （ 侧面描写 ） 惟有晴蜓蛱蝶飞 （ 以动衬静） 三、这两首诗各描绘了怎样的景象？麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女 各自忙着自己的事情，各自有自 己的拿手本事。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模 仿着大人的样子，在靠近桑树的 下面学着种瓜。
赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗？ 天真 勤劳 不怕苦
好学 可爱 爱劳动 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小 孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你 自己的喜爱之情。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。 村庄儿女——耘田 织布 童孙未解供耕织， 童孙——学种瓜
也傍桑阴学种瓜。
二、理解词义
•解释以下词语的意思： 昼：白天 耘田： 除草 绩麻：把麻搓成线。 各当家：各自承担一些责任 未解：不理解 供：从事 傍：靠近
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” •诗歌一、二句写了什么内容？
朗读古诗，思考全诗表达了诗人 怎样的思想感情？
通过对田园生活广泛、生动、真 切的描写，表现了诗人赞美农民 勤劳，喜欢孩子天真的思想感情
四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人/过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶/飞。
理解词义： 1、日长:白昼长。 2、篱落：篱笆。 3、蛱蝶：蝴蝶。 4、肥：果肉肥厚