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漠河市育才学校
教育管理质量提升年活动材料
《葡萄沟》教学设计
学科：数学
语文
年组：二年级
教师：刘岳桐
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和喜爱。

2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。

3.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。

教学时间：1课时
教学方法：讲授法
教具准备：多媒体课件、葡萄、葡萄干
教学过程：
一、快乐导入
1.
师：小朋友们，今天老师给大家带来一样水果，你们看看它是什么？（拿出准备好的葡萄）
生：葡萄。

师：你们知道它生长在哪里吗？
生：葡萄沟。

（师板书课题：葡萄沟）
2.认读“沟”字。

借助课题来识字：板书“沟”，同学们认识这个字吗？你用什么方法记住这个字的？
提示：用“拆合法”记一记“沟”的字形，“氵+勾”合成“沟”。

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谁能用“沟”组词？
提示：“沟”可组成“水沟、山沟、河沟、葡萄沟”等。

师相机完成板书——葡萄沟。

今天我们就到新疆吐鲁番的葡萄沟看一看，哪里都有些什么？
二、快乐预习
1.
白板上出现生字，生认读。

多音字再次复习。

2.
教学目标
三、快乐探究
1.借助拼音读课文。

（1）这段话你会读吗？请你借助拼音练一练。

遇到生字，
要把生字所在的词语多读几遍。

（2）谁来读？
提示：逐段出示课文，评价学生朗读时纠正学生的读音，通过范读与跟读等方式把语段读正确、读连贯。

（3）用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。

2.抓住关键词读课文。

（1）盛产。

葡萄沟盛产水果，从课文中哪些语句可以看出来？
提示：联系上下文体会葡萄沟“盛产水果”之“盛”的意思，通过教师引读，五月——，七八月——，到了八九月份——，体会葡萄沟一年中水果不断。

在此基础上，以声调的变化，凸显出人们对葡萄的“最喜爱”。

（2）茂密、一个个。

同学们，读“茂密的枝叶向四面展开，就|
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像搭起了一个个绿色的凉棚。

”这个句子时，要注意哪些词语呢？
提示：抓住“茂密”引导，再抓住“一个个”，比较“一个”和“一个个”。

（3）再来看看下面这个句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

”该怎么读呢？
①通过“一串—一大串—一大串一大串”对句子进行换词练读，以“一”变音拖长声音并将“大”重读，读出越来越多的感觉。

②理解“五光十色”。

课文中对葡萄的描写都使用到了哪些表示颜色的词语，默读课文第2自然段，用横线标注出来。

交流，然后分类诵读积累：
单字词：“绿、红、白、紫……”
双字词：“暗红、淡绿、灰白……”
看看图片上的葡萄，你能用上三个字的词语来形容吗？
提示：红通通、紫莹莹、绿油油……
这么多色彩艳丽的葡萄，你能用一个四字词语来形容吗？提示：先引导学生说与五光十色意思相近的词，如“五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷”，再出示“五光十色”，诵读积累。

③学生齐读第2自然段，读出葡萄的多，色彩之鲜艳。

3.讨人喜爱的葡萄干。

（1）葡萄干是怎么制作而成的呢？
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出示“阴房”介绍葡萄干的做法。

（2）学生齐读第3自然段。

四、快乐动脑
1.出示例句读一读。

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

2.借助插图说一说。

同学们，根据图片上的内容，你能把下面的话说完整吗？“公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，|。

”
“下课了，同学们在操场上活动，|
，处处欢声笑语，热闹极了。

”
五、快乐收获
今天这节课你有什么收获？板书：
葡萄沟
地理位置：新疆吐鲁番
葡萄品种多样
制作葡萄干
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