____省____市_____技工学校教师课时授课计划课程：《机械及电气识图》任课教师： 2008年3 月 20日
课件列出机械制图中图纸、幅面、图框、标题栏等3个基本问题
利用动画及声音相结合的多媒体课件提示学生回答
设计目的“温故知新，以机带电”为
旧课复习（7分钟）
1、图纸的基本幅面有哪几种？最大的幅面的尺寸是多少？
几种幅面之间的规律是什么？
2、图框分哪两种格式？
3、标题栏的位置？
学生通过
回答问
题，回忆
复习
学生观察
表1-1 回
答问题1：
A0、A1、
A2、A3 、
A4五种基
本幅面，
最大是A0
841×
1189
关键在于
引导学生
归纳
“宽变
长，长除
二”的重
要规律
L
B
c
e
利用课件展示两幅图样：一幅机械图样，一幅电气图样，要求学生观察两种图样的不同点提示学生从两个出发点思考1、平面和立体感观2、线型的复杂程度、严格程度
总结电气图的特导入新课（3分钟）
图样一
图样二
问：电气制图有哪些基本要求？
认真观察
课件，思
考、讨论
两类图样
的不同点
由于电气制图的一些规定及机械制图基本相同
采用谈话问答法讲授
问题要点划线处
引导学生找出机械、电气图线区别复习讲授机械图线的记忆口诀，要求讲授及练习（75分钟）
一、电气制图的一般要求
1、图纸的幅面：图纸的幅面按照（GB/T 14689—1993）规
定可以分为两类：一类是5种基本幅面分别为A0，A1，A2，
A3，A4；另一类是按需要加长后的幅面。
注意：电气制图中应优先采用5种基本幅面，根据图纸的复
杂程度，选择适当幅面的图纸，若基本幅面不够时，可采用
加长幅面。
2.图框格式：在图纸上必须用粗实线画出图框，图样则绘制
在图框内部。
图框的格式分为留有装订边和不留有装订边两
种类型。
3、标题栏的位置：标题栏的位置一般在图框的右下角。
看
图的方向应及标题栏的方向一致。
4、比例：图样中相应要素的线性尺寸及实物相应要素的线
性尺寸之比。
通常分为原值比例、放大比例、缩小比例三种。
5、字体：电气制图的字体要求和机械制图的基本一致：汉
字应写成长仿宋体，采用国家正式公布的简化字，字体的号
数指字体的高度，字宽约为字高的倍。
字母和数字可写
成直体或斜体，斜体字头向右倾斜，及水平基准线成75°
角。
6、图线
图线的形式：实线基本线，可见轮廓线，可见导线
虚线辅助线，不可见轮廓线，
不可见导线
点划线围框线，分界线
图线宽度：一般选取：0.25，0.35，0.5，0.7，1.0，
1.4
在电气图中，通常只选两种宽度的图线，线条根据图形
符号的大小选择，通常尽可能选取细线条，为了区分或突出
符号可采用粗线条，一般粗线条宽度为细线条的两倍，如果
学生回忆
复习、按
教师思路
回答问
题，整理
笔记
学生集体
背诵口
诀：
粗实可
见，
不见虚
线，
点划轴
1
2
学生归纳出电气图的图线记忆口诀设计目的利用教育学中的编关键字口诀的方法，培养学生建构知识体系的能力及创新意识两种宽度不够，即需要两种以上宽度的线条，应按细线条的
两倍递增。
连线练习
线，
双点中断
特殊轮廓
线
引导学生
总结电气
图线记忆
口诀：
实线可
见、
不见虚
线、
点划界
线。
完成课件
列出的连
线体
多媒体课件及板书配合
引导学生归纳知识要点
强调：“十”型及“T”型的主要区别
课件展示右图：提问连接二、指引线、连接线
1、指引线指在电气图中起指引注释作用的线，通常用细实
线，指向被注释处，其末端有以下几种形式：末端在轮廓线
内，用黑点表示；末端在轮廓线上，用实心箭头表示；末端
在电路线上，用一小短斜线（一般由水平方向成45°）表
示；末端在尺寸线上，则末端不加任何标记。
2、连接线是指用来表示设备中各种组成部分或元件之间的
连接关系的直线，如导线、信号线、电缆线等等。
在绘制电
气图的连接线时一般采用实线，无线信号通路用虚线表示。
（1）连接线的交叉
（2）连接线的取向
连接线一般画成水平或垂直方向
观看课件
整理笔记
学生总结：
“十”型加
点及“T”
型表示连
接
学生观察
回答：
水平或垂
教师活
动
教学内容安排学生活动
讲练结合
要求学生观察A 、B 两个拐点的不同
列表意图
解题过程明了、思路清晰（3）连接线的化简
在电气图中多条连接线可以用单线简化，在单线的适
当位置加短斜线（一般及水平方向成45°），并在附近注
上导线数
例题1
练习题
学生回
答：
A分支拐
点
B普通拐
点
认真听讲
纪录步骤
学生回答
课件列
出选择
题巩固
练习
答案：
1、B
2、D
教学内容安排学生活动教师活
动
展示右图引导学生归纳分区的原则
要点：1、区域数
目是奇数还是偶数2、每个区域标注内容
3、标号顺序
4、电路复杂程度
利用课件三、图幅分区法
1、意义：当电气图中元件较多，图纸幅面较大且较复
杂的情况下，我们可以把图纸分成若干个区域，方便读图。
2、分区的注意事项有以下几点：
（1）分区数应为偶数，每一分区长度不小于25，也不大
于75
（2）分区竖直方向用大写拉丁字母，水平方向用数字编
号
（3）编号顺序从左上角开始
（4）图幅太小、太简单就没必要分区了
3、应用：图形符号或元件在图纸上的位置可用图幅分区法
的区域代号来表示，即用代表行的字母，和代表列的数字来
表示。
B代表图纸上的B行； 4代表图纸上的4列
15/B4代表第15张图的B行，第4列。
例如：图中电阻R1的位置可以用B2来表示。
例题2：根据分区的原则找出下图错误
学生观察
总结分区
的四点原
则
学生依据
分区的原
则回答
示出例题
设计目的利用循序渐进教学原则
一种错误对应一种原则，使学生在修改错误时不仅掌握分区原则，更重要的是培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度
练习法：
课件列出习题：
教师巡回例题答案
•错误一：分区为奇数
•原则一：分区应为偶数；
•错误二：竖直方向数字，水平方向大写字母
•原则二：竖直方向用大写字母，水平方向用阿拉伯数
字；
•错误三：顺序从左下角开始
•原则三：顺序从左上角开始；
•错误四：分区必要性
•原则四：图幅太小、太简单分区就没有必要了
四、电气图的标注
在电气图中，若不便用图形符号表达某种含义时，如技
术参数，可用注释或加标记的方法解决。
所加注释的位置一
般在被注释的元件旁边，当所加标记或注释很多时，可以按
一定顺序列在标题栏上方，如果有多张图纸，往往位于第一
页的标题栏上方。
若手工绘制电气图标注的位置一般和机械
制图要求相同，水平放置的元件标注在上方，竖直放置的元
件一般标注在左边。
练习给下图填加标注（只标电阻及电容两类即可）
练习答案
学生会制
左图，并
添加标注
产生疑问
设计目的培养学生认真仔细的态度和创新不盲从的意识
提示学生观察每个元件的编号顺序为后续课程讲授项目代号打下伏笔
指明重难修正提示
正确答案
本课小结（3分钟）
本节课我们重点学习了图纸的一般要求、图线的应用、
连接线、图幅分区法、电气图的标注。
难点是图线的记
忆。
这部分知识及实际联系紧密，望同学们多加练习。
下次课我们接着学习电气制图的表示方法，大家可以先
预习一下。
作业布置（2分钟）
练习册4-1
提示修改
更正答案
学生整理
记录
学生课后
作业
板书设计（第1节课）
§4-1电气制图的一般规则
一、图纸二、指引线、连接线
1、幅面：A0、A1、A
2、A3 、A4（5种） 1、指引线：末端形式（4种）
2、围框：留有装订边和不留装订边 2、连接线：实线、虚线
3、标题栏：右下角（1）连接线的交叉：“十”型及“T”型
4、比例：原值比例、放大比例、缩小比例（2）连接线的取向：垂直、水平
5、字体：长仿宋体（3）连接线的化简：3个步骤
6、图线：“实线可见、不见虚线、点划界线”注：图用课件给出
板书设计（第2节课）
三、图幅分区四、电气图的标注
1、意义：方便读图 1、位置：符号旁边
2、原则：4点 2、要求：
原则一：分区应为偶数水平放置的元件标注在上方
原则二：竖直大写字母，水平数字竖直放置的元件一般标注在左边。
原则三：顺序从左上角开始
原则四：分区必要性作业练习册4-1
3、应用：查找元件位置。