爬上枣树—先 用 力 摇 枣—然后 归 枣 扎 枣—接着 驮 枣 跑 走—最后
8 ．哎，这不是刺猬吗？
9·我暗暗佩服：聪明的小东 西，偷枣的本事真高明啊！
暗暗——内心知道或感觉到但不声张地。 高明——高超。
课文中，“我”对小刺 猬的称呼有“小东西、家伙” 等。表达了“我”对小刺猬 的喜爱之情。
直掉下来。听得出来，摔得还挺 重呢？
7.很快，它又慢慢活动起来了。看 样子，劲头比上树的时候还要足。它 匆匆地爬向 四周，把散落的红枣逐 （zh ú)个地归到一起，又“噗噜”一 下，就地打了一个滚儿。你猜怎么着？ 归起的那堆红枣，全都扎在它的背上 了。（归枣扎枣） 立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是 怕被人发现吧，它驮着满急火火背的 红枣，通过墙角的水沟眼儿，地跑走
刺猬—是体形奇特的哺bu乳动物，身长20厘米 左右，高10余厘米，头部有一双小小的眼睛和一对 耳朵，尖尖的嘴巴，身体肥胖，四肢短小。
刺猬喜欢生活在草堆下、树根 旁、石缝内。白天在窝里睡觉，夜 间才出来活动。靠捕bu食昆虫、 吃树根、草、瓜果为生。
带刺的朋友
全班学生朗读课文。 （跟着录音读） 边读边理解课文内容。
▪
巩固练习
▪ 判断题：
▪ 1.课文中，”我“对小刺猬的称呼有
▪ ”小东西、家伙“等。表达了”我“对 小刺猬的（ ）
▪ A：理解 ▪ B：感动 ▪ C：喜爱之情
课文中的： “噼里啪啦、噗噜、 哗哗、噗”是：（ ）
A：名词
Ｂ：形容词
Ｃ：象声词
我会读： ▪ 轻手轻脚
赶忙
注视
▪ 枣树
摆动
晚上
▪ 刺猬
仍旧
哗哗
▪我的带刺的朋友是谁？ ▪它利用什么？干什么？
▪我的带刺的朋友是（刺猬） ▪它利用（刺）（偷枣）
刺猬是危险时怎么保护自己 的？
刺猬把头缩起来，缩成一个 球状，再把身上的刺张开。
▪你还知道哪些动物可以 ▪保护自己？
布置作业；
1。抄写生字并 组词。
2。同步练习 册第一、第二 题。
▪ 一般孩子语文成绩不理想的话，都是没好好学的。可以通过以下3个方面提高孩子| ▪ 的语文成绩: ▪ 1多阅读:虽然进行大量阅读，可以提高孩子的语文水平，但家长不要硬逼着孩子 ▪ 去读那些你认为重要和应该读的书，因为，任何教育和知识的传授，读书自然也 ▪ 是如此，不要因为我们规定了哪些是必读科目，反而使他们变成一-个不喜欢读书的 ▪ 人。 ▪ 2让孩子走出去:俗话说，读万卷书，不如行万里路，家长应让孩子走出家门，走 ▪ 进大自然。在大自然中，让孩子多观察。多体验生活进行一些语文实践活动。比 ▪ 如，让孩子识别各种花朵的不同之处，还可以让孩子观察-些动物的区别等。生活 ▪ 中到处都有语文，如果家长重视了孩子的语文实践作业，那么，也能在其中得到不 ▪ 少乐趣。 ▪ 3让孩子提高自信:考试时，有很多孩子总是看别人的卷子，总感觉自己的答案不 ▪ 正确。这是缺乏自信的表现。-般来说，这是由于平时学习遭到家长的批平所致， ▪ 如果家长总拿同龄人优秀的语文成绩跟孩子相比，那么，这样很可能导致孩子不自 ▪ 信。所以，作为家长，要善于发现孩子学习语文的闪光点并加以鼓励，让孩子慢慢 ▪ 自信起来，快乐起来。我的孩子读初一的阶段，他的记忆力时常不好，背诵提不起 ▪ 训练)、学习后，才改变了孩子这种糟糕的境遇。孩子的记忆力和注意力都增强，
那天晚上我看见了什么？
３.那个小东西，一定没有发现我， 仍旧轻手轻脚地爬向树干，又爬向 伸出的枝杈· · · · · ·
（爬上枣树）树杈是一个汉
语词语，基本思是树木的分枝处。
树干
树叉
过去的、过时的。
▪ 反义词：新
旧
组词：
▪ 陈旧 旧日 旧居 旧恨
▪
▪ 旧货 旧址 旧知 旧服
▪
▪ 旧历 旧年 旧型 旧闻
思考：
▪小刺猬偷枣的本事高明， 你是从那些地方感受到 的？
1.秋天，枣树上挂满了一颗颗 红枣，风儿一吹，轻轻摆动， 看着就让人眼馋(chán)。
1.文中说的是哪个季节？ 2.枣树上挂满了什么？
2.一天晚上，新月斜挂，月 光透过树枝，洒在地上。我刚走 到后院的枣树旁边，忽然，看见 一个圆乎乎的东西，正缓缓（H Uǎ N）地往树上爬。我害怕惊 动它，赶忙贴（Tiē）到墙根， 注视着它的行动。
我也会说：
▪爬· · ·又爬·
轻手轻脚—指手脚动作 很轻，尽量少发生响声。
▪
文中的那个小东西指
的是什么？
４.挂满红枣的枝杈，慢 慢弯下来。
树杈发生了什么变化？
５.过了一会儿，那个小东西停 住脚，也许是在用力摇晃吧，树 枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落 了一地。（用力摇枣）
6 .我还没弄清楚是怎么回事， 树上那个家伙已“噗”的一声，径