《前滚翻》说课稿
一.设计思想
本课以让学生主动参与、自主学习，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，培养学生的学习兴趣为指导思想，以让学生在学习中去体验，尝试探究发现为主要学习方法，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二.情况分析
1.教材分析
体育运动来源于生活，服务于生活，但前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。

教师应从情景教学入手，让学生主动参与、体验、尝试，先学而后教。

激发学生的学习兴趣，引导学生学会并会运用所学技能。

前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。

初学者易犯的错误都不一样教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。

2.学情分析
学生心理特点：六年级的学生年龄在十到十二岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。