五六年级体育说教材
一、说教材
（一）教材编排体例
基本身体活动是指人们在身体活动中做出走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越、滚动、支撑、悬垂等动作。

完成这些动作的能力，称为基本身体活动能力.
通过基本身体活动的锻炼，能增强学生体质，提高力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质和基本运动能力。

基本身体活动能力是小学生学习各项运动的基础，是发展小学生体能和健康水平的重要内容。

（二）教材内容结构
跑：50米快速跑、300-400米快速跑、接力跑、4×50米接力跑、障碍跑、游戏
跳跃：蹲踞式跳高、蹲踞式跳远、侧向助跑跳高、游戏
投掷：双手从头后向前掷实心球、助跑投掷垒球、发展投掷能力的练习与游戏
依据课标分析，本课程以身体练习为主要手段，以学习体育健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标
（四）知识的立体式整合
50米快速跑、300-400米快速跑、接力跑、障碍跑、发展奔跑能力的练习和游戏，发展奔跑能力，促进学生健康发展。

立定跳远、急行跳远、侧向助跑跳高、发展跳跃能力的练习和游戏，增强弹跳能力，培养观察力、顽强、果敢的良好品质。

原地投掷沙包（或垒球）、上步投掷沙包（或垒球）、双手前掷实心球、发展投掷能力的练习和游戏。

提高学生上肢力量和投掷的准确度和远度。

二、说目标
（一）课程总目标
运动参与
参与体育学习和锻炼体验运动乐趣与成功
运动技能
学习体育运动知识掌握运动技能和方法增强安全意识和防范能力
身体健康
掌握基本保健知识和方法塑造良好体型和身体姿态全面发展体能和健身能力
提高适应自然环境的能力
心理健康与社会适应培养坚强的意志品质学会调控情绪的方法形成合作意识与能力具有良好的体育道德
（二）教学目标及重难点
教学目标：
1.能够用正确的术语描述所学跑、跳跃、投掷的动作名称。

2.能够用正确的身体姿态姿势进行跑、跳跃、投掷等动作，发展学生的速度、力量、灵敏、等身体素质。

提高身体协调性、灵活性，发展奔跑、跳跃、投掷能力，促进心肺功能提高。

教学重难点：重点：动作的掌握难点：身体协调
三、说教学
（一）教学设计
1.选择运用教学方法
2.选择设计教学内容
3.设置学习目标
4.做好教学评价与反思
（二）设计思路
1.根据学生全面发展的需求
2.根据学生身心发展特征
3.设置可操作和可观测的学习目标
4.建立多元的学习评价体系
（二）教学评价
合理运用体育与健康学习评价结果
发挥多方面评价的作用
明确体育与健康学习评价目标
采用多样的体育与健康学习评价方法
合理选择体育与健康学习评价内容评价主体多元化
评价方法多样化
评价内容多元化
（三）课程资源开发
时间资源的开发与利用
信息资源的开发与利用
人力资源的开发与利用
自然地理资源的开发与利用
课程内容资源的开发与利用
体育设施和器材资源的开发与利。