学生综合素质评价云平台
素质教育发展历程
中考改革趋势：学业水平+综合素质评价
思想品德
身心健康 社会实践 高考改革趋势：学业水平+综合素质评价+统一高考成绩 艺术素养 兴趣特长养成
高中
学业水平 大考察维度 学业发展 大考察维度 水平 分类考试、多元录取、综合评价 个考察点 个考察点
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让学生更加全面的了解自己，家长更了解孩子， 教师更了解学生，因材施教，实现“高质量的教育”目标 。

缺乏可执行的标准 基层和主管领导认识不同 模块设置僵化无法体现特色 给各级教师增加工作负担
数据 繁杂
需要强大的数据处理分析能力 教学和管理层用户级多元复杂 数据来源多元，要求甄别能力强
体质健康
实践活动
荣誉申报
素质报告单
教师参与日常评价
查看学生各个方面的表现
家校互动
家长参与评价
查看在校表现
个人成长记录
通过信息化手段，破解学生素质教育的难题
谢谢！
评价主体不只限于师评，更应当包括组评、自评、家长评等
支持PC、手机、平板电脑，以B/S、APP方式访问
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科学 评价

不同学段关注点不同 无法体现出学生个性发展 模块设置僵化无法体现特色 无法实现信息汇聚和分析 评价方式僵化 数据不够客观、透明
评价内容不只是学业成绩，更关注学生的综合素质 评价功能不只是为了甄别选拔，更为了促进学生发展
评价结构不应当分散随意，更应当构建科学的评价体系
问卷 调查
实践 活动
荣誉 证书
评价方式 待办事项
系统设有默认值，教师可以逐一评价，也可选择某 一个人评价后整体批量提交 同时支持备注说明和附件
班级管理
魅力班级
培养学生责任感、
集体荣誉感、业测评
分数段分析和学科分析—→及时诊断分析学生的学业水平
素质评价作为未来教育核心产品
将以学生为中心
提升“互联网+”教育信息化管理平台应用水平
（1）致力于培养学生综合素质的能力，帮助学生客观的认识自我、规划人生 （2）辅助学校切实转变人才培养模式 （3）推动教育主管部门转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法 （4）通过信息化手段，破解中国素质教育的难题。