小学数学知识结构图
数与计算
空间与图形
统计与概率
一下: 分类与整理
1．选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。

2．提高学生的操作能力，观察与判断能力，语言表达能力。

二下：数据的搜集与整理
1．用简单的方法收集和整理数据，制作简单统计表，初步接触条形统计图
2．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

三上：可能性
1．初步体验确定的与不确定，能够列出简单试验所有可能发生的结果。

2．知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述。

三下统计
1．进行简单的数据分析，并能根据统计表中的数据完成两种统计图（横式、纵式）。

2．学习平均数，理解数学与生活的紧密联系。

四上：统计
1．认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

2．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力
四下：统计
1．学习单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答并发现问题。

2．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。

五上：统计与可能性
1．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。

并
能按照指定的要求设计简单的游戏方案。

2．学习中位数，根据数据的具体情况，理解“平均数”“中位数”各自的特点。

五下：统计
1．学习众数，理解众数在统计学上的意义。

2．根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

3．认识复式折线统计图，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

六年级：统计
1．通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

2．综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果，作出正确的判断或简单预测。

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