泽林镇成海小学家长学校领导机构校长：王涛（成海小学校长）副校长：刘才清（成海小学副校长）教导主任：王晓梅（成海小学教导主任）总务主任：王军明（成海小学总务主任）委员：方丙勋（成海小学退休教师）刘荣青（成海村委会成员）泽林镇成海小学家长学校领导机构分工职责为进一步落实责任，推进家长学校各项工作健康有序地进行，切实把各项工作落到实处，现将家长学校领导机构职责分工如下：一、校长职责：1、贯彻执行党的教育方针，把握好家长学校的办学方向。

切实有效发做好全体教职工和学员的思想政治工作，充分调动他们的积极性。

2、组织教职工和学员的业务学习。

3、关心教职工和学员的学习和生活，虚心听取他们的不同意见，维护他们的合法权利。

4、管好用学校的校舍设备，保证提供良好的办学条件和设备设施。

5、努力改善办学条件，完善配套设施，创设良好的校园环境。

二、副校长职责：1、全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义的办学方向，全面推进素质教育。

2、负责拟定家长学校工作计划，撰写家长学校工作总结。

3、协调各方面的关系，确保“三结合”教育的顺利实施。

4、协助校长做好教师、学员的思政治工作。

5、制定工作计划和优秀学员的评选条件。

6、努力改善办学条件，完善配套设施，创设良好的环境。

三、教导主任职责：1、协助校长全面贯彻国家的教育方针、政策、法令、法规和上级创办家长学校的指示，按照家长学校的教育教学规律，指导员教育教学工作，完成各项工作任务。

2、协助校长抓好家长委员会工作，积极开展下列工作：①听取反映家长的意见和要求；②研究学校对家庭教育的意见，协助学校改进家庭教育工作，发动家长帮助学校解决具体困难，组织和推荐家长中的“能人”辅导学生课外活动；③积极开展家庭教育活动，更多地吸收动员社会力量关心孩子的成长；④对做好家庭教育工作的优秀家长进行表彰。

3、根据家长学校教学指导纲要，结合当地实际情况，协助校长制订和实施教学计划，经常督促和检查计划的执行。

4、组织管理教学工作，指导教师学习家长学校教学指导纲要，有计划、有目的地开展教学活动。

了解教学，帮助教师改进教法，提高教学质量；组织教师业务学习，不断提高教师业务水平，召开家长座谈会，想方设法形成优良教风、优良学风。

5、搞好教务工作，家长学校要遵循教育原则，针对家长年龄、家庭角色及职业、文化程度等特点，组织搞好招生、编班、家长考勤考绩工作。

6、抓好学籍管理，建立家长学校档案、学员学籍档案和教师业务档案，做好教务统计、教材选用等工作。

7、保持和发展与兄弟学校的联系，及时交流教学情况信息。

四、总务主任职责：1、根据上级要求和家长学校工作计划，结合教学、生活的需要，充分考虑学校财力、物力和人力的实际，制订切实可行的学期和学年工作计划，定期写出工作总结。

2、根据学校设置的后勤工作岗位，合理地安排、分配、协调后勤人员的工作，抓好政治、业务学习，做好政治思想工作，充分调动大家的工作积极性。

3、认真改善家长学校办学条件，全面掌握学校现有的财产、物资分布及使用情况，做到心中有数；根据需要做到物资、财产的合理调配和及时购进。

4、协调与各处室和有关部门的关系，及时解决家长学校临时发生的问题。

泽林镇成海小学2010年3月18日成海小学家长学校家长委员会职责一、家长委员会职责1. 定期召开有关会议，协调家校关系，增强教育合力。

2. 广泛开展有关活动，发挥对教育建设性作用。

3. 支持班级工作，成为学校与家长联系的纽带和桥梁。

二、分工及主要职责家委会主任：结合班级教学重点及学校重大活动部署起草制定家委会工作计划；定期与班主任联系；参与组织有关活动策划，协助班级统筹家长委员会各组工作；家委会副主任：参与制定家委会工作计划；定期与班主任联系；参与各组活动的具体组织和实施；宣传组：充分利用网络交流平台，组织引导家长和学生做有益于教学和孩子成长的互动交流；活动组：协助老师组织开展“主题班会”等各级各类活动；适时组织校外活动，推动老师与家长之间、家长与学生之间、家长与家长之间对孩子成长有意义的互动交流；助学组：围绕素质教育、孩子健康成长等课题积极举办有关家庭教育的学术研讨，开展帮困助学，收集有益教学的各类讯息，发挥协助班级教学和促进学生全面发展的建设性作用；后勤组：管理班费，定期公示账目，提供需家长委员会承担有关活动的事务、财务支持；家长委员会在班主任老师指导下开展工作，实行主任、副主任负责制，各组活动的牵头承办实行组长负责制，相关成员分工合作，协调配合，并积极完成老师或家委会组织交办工作事项。

2010年3月18日泽林镇成海小学2010年度工作计划一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以区局工作思路为指导，增强人本意识，坚持“为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念，坚持“细节塑造完美，特色提升品位”的办学原则，努力实践“管理做细、质量做优、环境做美、设施做好、特色做强”的办学目标,，强化规范管理，提倡扎实作风，围绕核心重点工作，积极推进素质教育，全面提高育人质量，着力加强学校品牌内涵建设，努力实现教育的公平、和谐、均衡和科学，为每一位师生走向成功奠定坚实的基础。

二、工作目标1、内部管理有创新。

2、队伍建设有提升。

3、教育教学有突破。

三、主要工作及具体措施（一）抓改革，提升学校管理继续深入落实绩效工资考核方案，完善学校内部运行机制。

通过管理体制的改革，考核方案的完善，努力营造和谐奋进的工作氛围。

领导班子成员要加强学习，增强对教师和学校的服务意识，优化管理氛围，形成“以机制调动人，以精神鼓舞人，以服务凝聚人，以奖励激励人”的积极体制，提高学校管理的效率，优化教育资源，提升学校品质。

1、改革管理体制，优化核心。

学校要发展，就必须有新思路、新举措。

本学期要进一步完善学校管理体系，以“竞聘上岗、平等竞争、严格考核”为原则，努力构建积极的用人机制。

要进一步明确年级组长、教研组长工作职责，深化组长的管理体制，降低管理重心，将教师的考核管理权限下放到年级组和教研组。

要加强工会建设，规范工会民主秩序，调动广大教工参与学校管理的积极性，推进学校管理的民主化进程。

要加强党员教师队伍建设，充分发挥党员教师的积极带头作用。

2、完善考评方案，凝聚人心。

学校要秉承“以人为本，以校为本”的管理思想，注重教师价值的体现，关注教师自身和学校的可持续发展。

要制定科学合理的评估考核实施细则，建立严格、多元、开放的评价体系。

要进一步完善月评考核制度，成立月评考核工作小组，定期或不定期考核教师的德、能、勤、绩。

月评考核突出过程评价，重视评价的导向和调控作用，突出评价的激励和发展功能。

要实行班级、年级组、教研组教师团队考核，激发团队合作的向心力，增强教师队伍的凝聚力，提高教师团队的工作效率。

（二）抓队伍，提升师资力量1、班子队伍建设（1）树立全局意识、大局意识，岗位服务意识，工作作风踏实、务实。

（2）发挥中心组作用，加强自我修炼，做到勤学（书本、实践、他人）、慎思（事前三思、事中辨思、事后反思）、笃行（前后一致、锲而不舍、有始有终）。

（3）增强工作执行力，敢于创新，认真落实学校各项管理制度，保障学校政令畅通，努力提升管理水平。

2、教师队伍建设（1）锤炼师德，铸造高尚师魂。

在学习、实践、研究、反思中，不断提高教育理念，以德育人，提高教师基本素质，促进专业发展。

加强学习，形成自觉学习、主动学习的氛围，培植教师的“书卷气”，使校园充满书香气息，深化学习型组织建设；努力实践，使教师与新课程同成长，把微笑带进课堂，把激情融入教育，为学生发展做出自己的贡献；乐于研究，坚持在校本教研中，在教研组建设中打造队伍，在提高教师修养的同时提升教师的专业化水平；积极反思，力求把复杂的教育理论、先进的教育思想转化成教师在课堂教学中有实践意义的有效的工作方法。

（2）聚焦教学，提升业务能力。

以“教师专业发展”为抓手，扎实校本培训，以“课程标准”为纲，以学生发展为本，把质量视为生命，努力为教师的专业发展搭建平台，让课堂变革伴随师生共成长。

加强教育理论学习与实践创新，切实转变教学理念，以学生的发展为本，聚焦课堂，培养学生良好的学习习惯、主动探究的精神，勤于实践的能力和敢于创新的精神；完善“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。

着力构建三大平台，强势推进校本研究。

①学习平台确立“工作学习化、学习工作化”意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成良好的学习氛围，构建学习型教师团队。

继续开展每周一次的教研组学习。

提倡工作之余的自主学习，摘抄学习，撰写学习心得等，及时在校园网、博客等网络媒体上发表推荐文章、学习体会等。

②实践平台课堂是素质教育的主要阵地，“上好每一堂课”是教师的基本要求。

要通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如新教师的帮带课、青年教师的公开课、骨干教师的示范课、课改专题观摩课、参加各级各类的赛课、推门课、跟踪课、诊断课等。

切实实施“学课—备课—说课—议课—上课—评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，教研组教师写好评课稿，组织互动讨论，并在学校主页上发表自己的观点，着力打磨课堂，提高课堂教学的效果。

③反思交流平台要大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。

开展教育叙事、教学案例、教学反思等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。

要求青年教师本学期在校园网上相关栏目中发表自己的教学反思或教育叙事或教学案例或教学日志达三篇以上，供全校教师相互学习。

组织开张广泛的交流平台，使教学交流可以随时随地，提高教学研讨效率，提高教学效果。

3、党员队伍建设（1）学习贯彻先进思想，统一认识，明确方向，为学校的发展和提升献计献策。

（2）引导党员在课程实施中寻找发展的空间，拓展发展的舞台，提高党员课程意识和能力。

（3）发挥党员教师民主教育、民主管理、民主监督的积极性、主动性和创造性，推动支部建设再上新台阶。

（三）抓教育，增强校园文化育人功能，提升学生综合素质学生是发展的主体，学校教育的根本目的是“培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

因此，实现学生的全面发展是学校教育的出发点和归属点。

1、立德为先。

继续强化落实《未成年人思想道德建设实施纲要》，加强民族精神和生命教育为主的思想道德教育，充分发挥学校教育主渠道、主阵地、主课堂的作用，提高德育工作的针对性与实效性，使德育工作回归生活。