、
。
• 4、作者为什么爱家乡的银梨？短文中已把原因告诉了我们，请你用“＿＿”标出来。
一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时， 常见的是以时间的先后为顺序记叙。如《高大的 皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按 照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描
写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。
•
好奇地望了望人们，迈着步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一
下头脑似的。
•
熊猫吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送。
•
熊猫吃饱了，还得喝口水润（rùn）润喉咙。它来到水池边，伏下身子，
双手靠着池边，低下头，咕咚咕咚地喝起水来了。看它那副模样，真使人发
笑。
•
熊猫是世界上闻名的珍贵动物，是动物园中的宠儿，常常作为我国和其他
说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。
• 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给 你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
• “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
• “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
•
一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越
大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙
一片。雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼
罩在屋顶上。雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连
成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条小溪。
•
真是一场及时雨呀！大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。我
苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果
子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山
区人民的生活一定比蜜甜。
• 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又 甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口极 了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
•
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一
条致富之路。
•
我爱家乡的银梨。
• 1、读短文，找出梨果的特点填空。
形状：
颜色：开始呈 （
），后来变成 （
）Leabharlann 气味：2、从短文中找出一个比喻句用 画出来，再找出一个拟人句用 画出来。
• 3、短文是按 有、
顺序来描写银梨的，表明这一顺序的词语
• (3)第3自然段围绕着
这句话来写的。
• (4)用“———”划出文中的象声词。
• 三、按事情发展的顺序写。按起因、经过、 结果的顺序来写。如《中国石》一文中战 士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国 石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国 石”，仔细端详“中国石”，这是拣到 “中国石”的经过；战士们喜爱“中国 石”，这是“中国石”带来的结果。这样 写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去 脉。
• 3．先总后分再总。如《美丽的小兴安岭》一文， 先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”， 再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色， 最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一 个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” 写作 的顺序很多，作文时要根据题目的特点和自己掌 握材料的情况选用，做到恰到好处。
仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
•
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的芳
香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经
过雨水的冲洗，舒枝展叶。绿得发亮，美丽极了。
• (1)短文是按
的顺序安排材料的。
• (2)用“||”给短文分段写出各段的小标题1
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好舒服呀！
•
秋天，秋风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是
为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。
• 冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦 的神情，大概又是满载而归了吧。 白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福
人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了 你。
在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡……
• 1、 给文章加个题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
• 2、 用“——”画出描写释迦牟尼的句子。 • 3、 按文章内容思考概括填空。
• 作者来到了普陀山，先游了
，在这里见到的景物
• 是 、 、 、 、 ，重点写了 ，接着游
•了
，重点写了
，最后写了来到
的情景。
• 4.本文的写作顺序是（
）
•
• 二、按地点变换（空间位置变换）的顺序 写，常用于写游记、参观记、活动。如 《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→ 罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→ 出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体
情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》 一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→ 会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙 的。
8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
•
我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、
宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。
此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得
那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，此
国家友谊的象征，“出使”外国。它的一举一动，给成千上万的游人增添了
乐趣。
• 1、短文先写了 （
），接着写了（
），最后写了（ ）
• 2、短文的写作顺序是（
）。
• 四、按不同内容的类别顺序写。把内容分 为若干类别，然后按照分类记叙。用于说 明性和状物的文章。如《我的伯父鲁迅先 生》一文，作者写了不同内容的四件事： 讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、 关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得 少，为别人想得多”的高贵品质。
文章的写作顺序
•
•
我爱家乡的银梨
•
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，
又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出
逗人喜爱的嫩枝绿叶。
•
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的
梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
•
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与
1、本文描写景色的观察顺序是（ ） A 时间顺序 B 空间顺序 C 不同内容 顺序 D 事物发展顺序
2、本文的写作结构是（ ） A 总——分 B 分——总 C 总——分——总
五、按总述与分述的顺序写。 1、先总后分
• 2．先分后总。《再见了，亲人》一文，前三段分 别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景， 最后一段总结中朝人民的深情厚谊。
•
•
可爱的大熊猫
•
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白色的，四
肢和肩膀是黑色的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，再加上一对圆圆的黑
眼圈，更显得美丽、可爱。
•
熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍，高兴的时候就在地
上翻筋斗，像一个大皮球在滚动。
•
熊猫睡觉时，腹（fù）部朝天。它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉眼睛，
•
情谊
•
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上
学。书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校
走去。
•
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲
来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有
• “玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”
•
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力
咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来
⋯⋯
• •
• 1、选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
• （1）反映了“我”受灾后悲伤的心情。
（
）
• （2）抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
望下去，湖面真像一匹白马呢。
•
春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野
上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。
•
夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，
掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖
面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，
•
四季之美
•
我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字
的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋
人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处
以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一
个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上
起彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里，“接天莲叶无穷碧，映日荷
花别样红。”的诗句。
•
接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大
卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态
安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。
•
随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们
（
）
• （3）表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。