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义务教育课程标准实验教科书
数
一年级
学
上册
工作单位： 哈巴河县齐巴尔乡小学
课件制作者： 朱有为
教学目标
• 知识技能：
•
•
掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
理解和掌握加减混合的计算顺序，会计算加减混合试题。
• 重点： • 难点：
• 理解和掌握加减混合运算的含义。
一，复习 1. 9-3-4= 2 2. 4+3+2= 9 8-2-3= 3 9+0+1= 10
5+4+1= 10
5-3 -1=
1
3. 2+4+0= 6
提问: 9-3-4
10-7-2= 1
你是怎么算的?
10-1-6= 3 9-3-4=2
6
4+3+2
你是怎么算的?
4+3+2=9
7
连加连减题在算法上有什么? 相同的地方? 答:都是先算前两数,然后用 得数再和第三个数进行计 算.(也就是从左往右依次计 算.)
1+6-3 = 4
7-3+5 = 9
6-4+5 = 7
加减混合运算
教学例1:
想一想,该怎样列算式? 怎样计算?
4+3–2= 5
7
4+3表示什么? 7列式?怎样计算? 列式:
4
- 2
+
3 = 5
2
做一做
1. 2. 6+3-4 4+5-3 7-6+5
总结：
二,口算
1. 2. 3. 4.
观察:
3+2 = 7-3 = 1+6 = 6-4 =
5 4 7 2
5-3 = 2 4+5 = 9 7-3 = 4 2+5 = 7
每一组中的两道题有什么特点?
(第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数)
请大家把每一组中的两道题合并成一道题. 组合题:
3+2-3 = 2