• 一头乌黑的头发成了蘑菇型，戴一副眼睛 ，一看就知道很有知识，他的体形有点偏 胖，个子比较高，最搞笑的是他的眉毛， 一天进而变成弯的或变成直的。
• 她留着刘海，一副眼镜挂在高高挺挺的鼻 子上，一张能说会道的嘴巴，一副天真无 邪的模样。她性格开朗，从不斤斤计较， 她落落大方，回答问题自然流畅，毫不怯 场。
• 她是一个活泼可爱的女生。一双黑珍珠般的 大眼睛，总是眯成一条缝。嘴角总是不时地 笑一下，她看似弱不禁风、温文尔雅，其实 是个火辣辣的女汉子。 上课意是认真听讲， 下课时，就立刻与同学聊天玩耍。
她喜欢将头发扎起来，而且是有意歪扎在脑后，头一 动，“歪辫子”便跟着跳动起来。别看她像柔弱的女生， 虽然不大说话，但她可是“铁齿铜牙”呢：你瞧，她一 笑起来，便露出了一排铁丝网，将牙齿包得紧紧的， 大概是她的爸爸妈妈为她特别做的“私人订制”吧。
• 漫步在校园里，茂盛的树木遮住了湛蓝的 天空，阳光丝丝缕缕地穿过绿叶，星星点 点地落在地上，当风儿轻轻拂过进，那星 星点点的阳光在地面上蹦来蹦去，多像深 夜闪烁的群星
说真话，抒真情
• 1.以“那一次，我 ”为题，写一篇记叙 ； • 2.以“为 喝彩”为题写一篇作文。 • 要求：1.两道题目任选其一，将题目补充完整；2. 说真话抒真情，写出自己的亲身经历，表达自己 的真情实感；3.叙事要具体生动，内容要丰富充 实。结构要完整，过渡自然，首尾呼应。4.语言 力求精练生动，能恰当运用比喻拟人等修辞方法 ，并能在文旁空白处用红笔点评。5.作文结尾写 上“我承诺，本文属于原创”， 并能用红笔对作 文进行自我评价。6.不少于600字。
啊，老师终于点到了他。他并未一下子站 起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。 【动作的由急而缓，不难窥见人物多变的 心理活动。】他两手在身后交叉着，摆一 下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来， 一面说着，还不时用右手食指点点脑门。 【人物形象跃然纸上。】显然，他的发言 很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常 引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不 住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了 两颗门牙的上齿……【三现主要特征，与 开头呼应，令人忍俊不禁。】
开头和结尾
• 例1开头：转眼间，六年的小学生活早已过去 ，初中的厦门向我敞开。在新的环境里，我认 识了新的同学和老师，他们的关爱和友善让我 觉得内心很温暖。而其中最让我印象深刻的， 就要数语文老师徐老师了。 • 结尾：徐老师真是个有个性的老师啊！
• 开头：新学期就像一道彩虹，红色、蓝色、绿 色分别代表着校园、老师、和同学。我最想画 上的是那浓烈的红色，那一道红色的身影。 • 结尾：积极勤奋的她，正如那浓烈的红色，俗 话说“新官上任三把火”。三个职位，就是九 把火。火也是红色，新学期彩虹上的红色也化 着一把火，预祝你的“职业生涯”古全十美， 红红火火！呀，此点忘了，此祝福TOXX
作文讲评
你知道下面写的是谁，并能说一说人物性格 1.他面色潮红，眉头拧起，说出的话像炮弹般 侵袭着我们。我们像是受到了暴风雨的洗 礼，名个狼狈不堪。 2.小小的眼睛，低低的鼻梁，樱桃似的嘴巴， 最后再加上那时常笑起来像月牙般的眉毛 ，对了还架了一个（副）眼睛。
• 这位新同学很活泼，眼睛犹如两颗在星空 中闪闪发光的星星。灵活的鼻子与小巧的 嘴巴在脸上增添了一种别样的的气质。 她很“孤独”，说她孤独，其实 是因为她一个 单独座在后排，哎，没办法，谁她个子超标呢， 还有，谁让她要执行特别的任务：督查全班同 学的一举一动，好履行自己的职责呢。
景物（环境）描写
花圃里还有各种树木：熟透的石榴一个个绽 开娃娃般可爱的脸蛋，争相向人们报告成 熟的喜讯，从远处看去，就像一个个用玛 瑙琢成的小花瓶，又像点点星火在微微颤 动；再看桂花，只见满目堆青叠翠之中， 点缀着一簇簇米黄色的小花，那么素雅大 方，特别是浓郁的幽香，沁人心脾！这红 的，这黄的……衬托着一幢幢拔地而起的教 学楼，犹如一个美丽的童话世界。
课文中的开头结尾
• 开头：年华似流水。几十年过去了……
• 结尾：往事依依，金色的回忆唤起我的青 春激情，催我不断奋进。
• 开头：“池塘边的榕树上，知了在声声叫 着夏天。草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在 上面。黑板上老师的粉笔还在叽叽喳喳写 个不停……”
• 结尾：如今，我们又在教室里幻想着高中 生活。我想该用“阳光下的泡沫，是彩色 的，就像被骗的我是幸福的……”来形容我自 己了。
方法学习
他（三叔）仿佛没有看见我， 慢慢地抬起右臂，将手向阳光里 伸去，手指上，捏着一朵野豆角 花，仔仔细细地望，好像在望一 个紫色的灯盏。
技法点拨 这段描写给你什么样的写作启示？ 动作描写中动词的运用要准确。 动作描写要符合人物的身份。
小试牛刀
练习：选择恰当的动词填空。
我看见他蹒跚地（ ）到铁道边，慢慢 （ ）下身去，尚不大难，可是，他要 （ ）过铁道，要（ ）上那边月台就不容 易了。他用两手（）着上面，两脚再向 上（ ），他肥胖的身子向左微（），显 出努力的样子。 （探、走、倾、攀、缩、穿、爬）
你喜欢我们的徐老师吗？我的答案是肯定的。在我新 的旅程开始的时候，就遇到徐老师，他就像我般程上 的风帆，给我动力，让我远行；也似我前进途上的指 路明灯，给我光明，为我指路。我相信，在三年的初 中生活中，有像徐老师一样的好老师的教导，我一定 会茁壮成长。
景物（环境）描写
• 1.瞧，那围成绿篱笆墙的小叶黄杨依旧是那 样翠，“绿墙”里面是一块块草坪，小草 虽已没有春夏季节那样嫩绿，但略显金黄 的草坪，恰似一块没有染色的牦牛绒毯。 绒毯上已被园丁摆满了各色的鲜花。白似 雪，黄似金，粉似霞……它们顶着秋风争奇 斗艳，喷吐芬芳，在秋色里组成一个斑斓 的大花环。
技法点拨 这两段描写给你什么样的写作启示？ 写人物的外貌要抓住特点。 写人物外貌要反映出人物个性。
知识点击
老舍说：“对话就是人物的性格的 等等的自我介绍。”语言描写是对人物 独白和对话的描写，俗话说言如其人， 又说言为心声，什么人说什么话，我们 也常说，对一个人要听其言观其行，说 的就是一个人的语言能够反映一个人的 精神世界。
作文要求
• • • • • 1.第一页不写； 2.题目居中； 3.将要求写在题目下方； 4.不准用圆珠笔作文； 5.写完后，能在文末用红笔进行自评，也可 以对作文精彩处进行点评。
我的新－－
• 要求： • 1.中心明确，能扣住中心选择材料，有感而发； • 2.将题目补充完整（同学、老师、校园等），叙 事完整细致生动，说清楚一件事的来龙去脉； • 3.学会刻画人物，能通过语言、外貌、神态、动 作、心理等方法来展现人物的精神风貌。 • 4.结构完整，开篇新颖，首尾呼应； • 5.语言通顺、凝练，能恰当运用成语、修辞。 • 6.卷面整洁，不涂改，不少于600字。
• 开头：面对新的学期，新的同学，心里难 免会害怕，但能与新同学结为朋友也是一 件异常快乐的事。 • 结尾：一天，我就交了两个朋友。在这个 新学期，认识新同学，与她们结为朋友， 难道不是一件异常快乐的事吗？
• 开头：时间转瞬即逝，不知不觉，我已经 从一名小学生成为了一名中学生，辞别了 童年的母校，走进了中学的大门，开始了 我新的旅程。 • 结尾： 你喜欢我们的徐老师吗？Fra bibliotek知识点击
心理活动能够反映人物的性格，能 够把人物的内心世界展现在读者面前。 要设身处地地推测人物内心所想，把自 己当作具有所写人物的个性特征的 “他”。只有把人物的心理活动写得细 腻而真切、生动而传神，才能突出人物 的精神世界。
方法学习
请大家一起来欣赏这个片段 整个晚上，女孩都在想着向家里要 钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄 纱巾的事，并发誓永远不提这件事。 家里不富裕，女孩知道。 孩子，送给你吧，收下，你围上它 肯定好看。女孩一愣。不能！那样我 会很难受，比得不到它还难受。女孩 跑开了。
方法学习 下面一段对话，反应人物什么特点？ “磊磊，告诉爸爸，香烟藏在 什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香 烟里有尼古丁，你要是有毅力， 就能把烟戒了。”
技法点拨
这段描写给你什么样的写作启示？
语言描写要符合人物身份职业。
语言描写要符合具体场合。
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动作描写是表现人物的重要手段， 能够淋漓尽致地展示个性形象，而且 引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打 小说，很重要的原因就是动作吸引人。 《水浒》重要人物性格各异，主要是 作者对他们进行了各具特点的行动描 写。
技法点拨 这段描写给你什么样的写作启示？
人物心理应符合人物年龄。 人物心理应符合具体情况。
你看他像谁 姚逊 他见人总是笑。可这么一笑，从他 那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他 的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要 说我呀。【起笔引人，一下子抓住了人 物外形的主要特征。】就是嘛，为什么 专挑这些说呢？【转笔，引出人物外形 的其他特征。】他的眼睛非常神气，眼 球微微向外突出。好一对虎眼。
观察人物特点，
写出人物个性
学习目标 1.尝试观察人物特点，了解 人物个性。 2.初步掌握人物肖像、语言、 心理描写方法。
人 物 描 写
肖像描写
语言描写
动作描写 心理描写
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人物的肖像描写是指关于人物的音 容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。
方法学习
黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫 ；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着 一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了 。
大概是由于笑多了的缘故吧，他的 嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只 浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是 全班出了名的呢！【缺牙，虎眼， 就窝，白皮肤，写出这些外形特征 使我们如见其人。缺牙虽欠美，但 有后三者相衬，仍给人可爱之感。】
他个儿偏高，是校田径运动员，因此 经常穿着那套校运动服。【服饰特点反 映人物的喜好。】他体育好，学习更好。 【由体育及学习，自然引起下文。】特 别是在课堂上那股认真劲儿，并没有因 为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，它总是 争着回答老师的提问。【主要特征再 现。】你看，他举手总是把右手使劲向 前伸，直冲着老师，为了增加高度，引 起注意，屁股离开了板凳。【动作描写， 活灵活现地表现了“他”学习的热情和 好胜的个性。】