《教师第一课》读后感
通过一段时间对《教师第一课》的学习，我学到了很多知识。

我意识到，作为一名幼儿教师，应秉承如家修身齐家，进而改良社会的传统，以孔子为榜样，以“老者安之，朋友信之，少者怀子”为朴素的人生之志，自觉传承科学思想、民主思想、人类伦理价值。

在当前语境下要成为一个本真意义上的教师，必须要建立对学生的信任和对自我的信任。

只有自觉地将自己的生命与学生的生命编织在一起，把自己的生命汇入正在形成的与倦怠，教育传统中，真正的摆脱种种虚无，才能过上一种幸福完整的教育生活。

人的行为是由人的心理支配和指导的。

作为教师，懂的必要的心理学原理和法则，对本职工作和自身的成长是有很大帮助的。

鲍尔比的依恋理论认为，早期安全依恋对儿童发展有重要意义，对儿童的探索欲和能力的发展、儿童性格的发展、儿童情绪的发展、儿童的人际交往模式都有重要影。

有学者认为，师生关系会成为儿童建立同伴关系的模式，良好的师生依恋关系能对安全性低的亲子关系起到补偿作用。

“师爱为魂，学高为师，身正为范”，每个教师都应遵守教师职业道德，给学生好的引导和示范作用。

在社会转型文化多元的背景下，教师应从教师职业精神、师爱、师德三个方面加强德建设和师德修养。

教师在教改科研中，收获幸福和优秀。

教师专业知识和能力水平的高低是教学效益的最关键因素之一。

教师要研究和学习学科本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识，扎根课堂，在课堂中观察研究，在课堂中做研究，在研究中反思教学。

写作，是思考生活、积淀经验、重塑自我的过程。

对于教师而言，我们的灵魂需要通过表述来组建或重组。

写作，能帮助写作者认识世界、认识自身。

写作能够促进教师的深度阅读，积累科研素材，帮助我们梳理思绪，使人敏锐清醒，提升生命的境界。

教师应该像写情书一样真诚的记录生活。

教师应该记录平日教学中的教育足迹、思绪历程，将稍纵即逝的生活转化成永恒的文字。

一个学生是一个丰富的世界，每一个孩子身上都有闪光点，教师应努力从他们经历的种种事情中提取出教育的积极意义。

一位特级教师曾说，年轻教师要想快速提高自己，最好的办法就是带支录音笔进课堂，下课后再放给自己听。

他提醒我们，像名家学习固然能提高自身，但我们更应通过回顾自己的课堂，反思不足，完善自身。

教师应从自己的课堂获得最快的进步。

写作，应该成为教师的一种生活方式。

口才是教师的第一能力，谈吐是教师的第二外貌。

教师的语言表达是教育中最伟大的艺术和最有震慑力的武器。

一位语音标准、口齿清晰、风趣幽默、说话得体的教师必会对学生的精神世界产生深远影响，教师的语言是一门高深的学问和艺术，其表现形式没有固定的范本和僵化的格式，每位教师都应在自己的语言中发挥创造性。

优秀的教师，能让学生陶醉于教师的言语中，不知不觉的学习知识，培养了能力，熏陶了情操。

教师的语言要符合语言表达的基本要求，普通话标准，音量与语速适中，简洁、幽默、含蓄，应变、自嘲、体态。

教师的语言要起承结合，与学生谈心时善于使用欲擒故纵、声东击西、苦肉计；与家长交流必须要注意：双方的交流是互动，不是告状；尊重家长，不吭不卑。

孔子认为“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在教育过程中，与人交往可以增广见闻促进学习。

现代心理研究认为良好的教师交往使教师获得心理上的满足，可以让教师在愉快的环境中完成教学活动。

可以促使教师在与他们人的相处中促进自身的专业成长，可以让教师在与学生的日常接触中对学生的知、情、意、行
进行直接和潜移默化的影响，促进学生的全面发展。

教师应克服教育交往中的不良倾向，如嫉妒、偏见、以自我为中心、情绪失控。

教师要履行职责、完成使命，首先要取得学生的信赖，和学生建立信任，形成温暖的师生关系。

良好的师生关系对师生都有较大的影响。

师生交往中，了解学生是关键，公平公正是基础，满怀善意是要领，非常是交往是重要渠道。

教师的成长离不开集体。

在和他人的相处中，应真诚相待。

这样，我们在工作中才能身心愉快，精神饱满。