单元写作学案发现幸福学习纵向展开议论【题目展示】(教材75页写作练习一)有这样一个寓言。

在地狱中，众鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，夹到了食物却无法放到自己嘴里，于是人人挨饿。

在天堂中，众天使也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子同样是长长的，但是他们夹到食物就相互放到对方的嘴里，于是个个吃得饱，人人都开心。

这是天堂与地狱的差别，也是幸福与不幸的差别。

想一想，我们的幸福生活是这样来的吗？请以“幸福从何而来”为题，写一篇议论文。

【思路导引】这是一则寓言材料，对寓意的准确把握是写好作文的关键。

我们先来看寓言的寓意：地狱中鬼魂们是各自用长筷夹食物给自己，因筷子太长而个个挨饿；天堂中的天使们同样是用长筷，但相互协作，故而个个吃得饱、人人都开心。

由此不难发现材料的寓意是：如果人人都为自己，世界就是地狱；如果人们相互协作，人间就是最幸福的天堂。

结合作文的题目和提示，这篇作文的立意也就可以确定为幸福从合作中来，幸福从关爱他人中来。

由于作文要求写成一篇议论文，因此在确定了论点之后，还要思考如何选材和如何展开论证，可以结合本单元的写作要求，采用纵向展开论证的方式，选取生活中的具体事例，展开论证。

【佳作赏析】幸福从何而来有人说：人生有不同的追求，但最终的目标只有两个字——幸福。

所以，人生的意义就在于追求幸福。

有位作家说：幸福的频率并不像我们想象的那样少。

我们常常在幸福的金马车驶过去的时候，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

还有人说，幸福是停留在花朵上的蝴蝶，你只能远远地看着，只要一靠近，它就飞了。

难道说，幸福真的那么不可捉摸吗？答案是否定的。

因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福的蝴蝶。

大家耳熟能详的比尔，世界第一富豪，他对幸福的含义是这样阐释的：“有生之年，我们打算将价值400多亿美元的财富全部捐献给社会。

”撇开种种不说，单单这一行动，就能看出，比尔·盖茨是真正明白关爱他人而幸福。

记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣的时候，我们却发现有人没有脚！所以，当我们能够关爱他人的时候，我们才是幸福的。

爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这样的阐释：幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。

对比以上三个条件，不管是哪一个，都在指向：我们有，我们能。

只有我们具有条件，才能做到。

而付出，就是通向幸福的最短捷径。

亚历山大大帝有一次大送礼，表示他的慷慨。

他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。

他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，会一贫如洗。

”亚历山大回答说：“我哪里会一贫如洗？我为自己留下的是一份最伟大的礼物，我所留下的是我的希望。

”留下希望，那就是幸福的源泉，只有心怀他人，关爱他人，才能获得。

关爱他人，送出的是物质，得到和传递的却是一种精神。

曾经有一个旅人，他一个人跋涉在茫茫的沙漠中，随身带的水已经喝光。

正当他快绝望的时候，他看到了一口手摇井。

旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井里，然后摇动手柄，泉水就会源源不断地流出来。

你离开的时候，请你把水壶灌满。

这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井——结果，水汩汩地流出来了！他最终按照字条上的指示把水壶灌满，心满意足地重新踏上了旅途。

这个旅人是幸福的。

他不仅收获了现实的泉水，还收获了精神的甘醴——他在心怀他人、关爱他人中收获了幸福！幸福在哪里？幸福是花朵上的蝴蝶，当你把自己变成花蜜的时候，它就出现了，而且它会一直陪伴着你。

幸福，在心怀他人、关爱他人中得到。

【我的跟评】________________________________________________________________________________________________________________________________________________【病文呈现】不完满才是人生在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。

不完满的人生才是真实的人生。

每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。

霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。

然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，备受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。

这就看出他的人生并不完满，然而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加强了他人生的真实性。

所以，不完满的人生才是真实的人生。

不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。

人生就像一出折子戏，正是多了一份残缺不完美的伤感，才会让人们奋力去追逐。

无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓，他的那句“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传诵。

儿时断臂，未向困难低头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。

他成功了，正是因为他的人生不完满，才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。

所以不完满的人生是为了创造更辉煌的未来。

不完满的人生并不是说我们不可以追求完美。

人生是不完满的，但我们要为了我们仅有的一次生命尽量去做一些完美的事。

传说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。

蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。

上帝问它为何要装美丽的壳，它沉思片刻，说：“为了仅有的一次生命。

”蜗牛的行为也许看来很可笑，可我们却看出了它对生命的珍惜，看出了它为了不完满的人生努力增光添彩的决心。

所以人生是不完满的，但我们可做一些完美的事。

人生是不完满的，所以才会显得真实，才会提供创造辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。

请你诊断病因：上面的作文有多处不合理的地方，你觉得问题出在何处？请你来诊断——________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(示例)议论主体框架没有问题，失误是分析不得要领，没有探源究底，进行纵深的思考分析。

比如，为何“不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来”，就少了原因分析，这与对人类心理了解不足有关。

又如“不完满的人生并不是说我们不可以追求完美”，同样少了深度透析。

还有第四段蜗牛的用例不甚妥当，要回到“人”上来。

【成功升格】不完满才是人生在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。

不完满的人生才是真实的人生。

每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。

霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。

然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，备受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。

这就看出他的人生并不完满，然而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加强了他人生的真实性。

所以，不完满的人生才是真实的人生。

不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。

人生就是一个发现缺陷然后去填补的过程，只有在这个填补缺陷的过程中你才会得到成长，才会觉得自己的人生是有意义的。

太过完美的人生，你不觉得无趣么？过失与缺憾本就是人生的一大组成部分，只有经历过无数次的过失与缺憾，才能在风雨之后看到彩虹。

无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓，他的那句“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传诵。

儿时断臂，未向困难低头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。

他成功了，正是因为他的人生不完满，才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。

所以不完满的人生是为了创造更辉煌的未来。

不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。

人的存在在于不完美，而人的追求理应是完美。

人生境界还有一个层次，那就是经过奋斗把不完满变得完满些。

只豁达而不奋斗，就成了玩世不恭，那才是彻底的失败者。

人生是不完满的，苍鹰与苍蝇绝非一个样。

怨天尤人是不对的。

老子说要“无为而治”，而不是说“无为而掷”，更没有说无所作为睡大觉，所以不完美绝非自暴自弃、无所事事的弱价值取向。

我们应有“焚膏油”“恒兀兀”的治学态度，正所谓“衣带渐宽终不悔”，深得此间真味。

传说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。

蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。

上帝问它为何要装美丽的壳，它沉思片刻，说：“为了仅有的一次生命。

”蜗牛的行为也许看来很可笑，可对人的启迪是重要的，一是对生命要珍惜，二是要具有为了不完满的人生努力增光添彩的决心。

人生可以不完满，但我们可做一些完美的事。

人生是不完满的，所以才会显得真实，才会提供创造辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。

[名师点津]升格后的作文内容丰富，论证严谨，主要从以下两个方面进行了调整：①思想流动由线性或平面，走向立体，思想张力在扩大。

第二个分论点，从求全与弥补角度进行了分析，第三个分论点，从“把不完满变得完满”角度进行补足式论证。

②例证更丰富，论述更有力量。

议论不等于材料加观点，要进行分析。

修改后的作文在纵向展开议论的基础上，对例证进行了深入的分析，大大增添了行文的张力。

【名师指点】纵向展开议论指的是在议论文中先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系层层深入地对中心论点加以论述的一种论证思路。

这种思路体现在议论文结构方式上称为层进式结构，即按“是什么——为什么——怎么办”的顺序进行论证。

纵向展开议论即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

纵向展开议论不同于并列式与总分式论证结构，它不但体现作者思维的清晰性，更能反映作者思维的深刻性。

合理安排纵向展开议论，对培养我们逐层深入地提出问题、分析问题、解决问题的思维品质意义极大。

安排纵向展开议论，除教材中讲到的方法外，还可从以下几方面进行：1．论述的范围要由小到大或由大到小在围绕中心论点分层展开论述时，层与层之间所论述的范围可由小到大或由大到小，从而构成递进关系。