《整理房间》教学设计
教材说明：
《整理房间》是北师大版数学一年级上册第四单元分类第一课时的内容。

分类是统计与概率的基础，是数学思想的具体体现，也是一种重要的数学意识和方法。

本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。

“整理房间”主要让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一定标准的，并体会到分类在生活中的作用。

“一起来分类”，一方面巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。

通过这两个活动，让学生初步，体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法，渗透分类的思想。

教学目标：
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3、初步养成有条理地思考问题的习惯和良好的生活习惯。

教学流程：
一、联系生活----引入整理房间的话题
孩子们，你们在家帮助过妈妈整理过房间吗？整理过什么呢？
引入：交流了你们的房间，我们来参观一下笑笑和淘气的房间。

二、对比体会----整理的必要性和优越性
对比笑笑、淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁整理的房间？
把你的想法和大家说说。

如果想用数学书了，他俩谁会很快地找到？为什么？
你们真会观察、思考。

房间整理得好，不仅美观，还可以节省空间，用起来更方便。

这节课我们就来学习《整理房间》。

三、观察感悟----把有相同特点的物品放在一起
既然大家都喜欢笑笑的房间，我们一起来看一下，笑笑房间的物品是怎样摆放的？
笑笑将衣服和衣服放在一起，玩具和玩具放在一起，书和书放在一起。

教师总结：笑笑把具有相同用途的物品整理在一起的活动就是分类，把它们分成玩具类、服装类、书籍类。

像笑笑这样把同类的物品放在一起，就特别干净、整齐、方便。

四、经验迁移----在自主分类中体会过程与方法
看了笑笑整理的房间，现在你能给淘气提点建议吗？
刚学到的方法就能用，真厉害！那你打算怎样帮助淘气整理这些物品呢？
小组合作，边讨论边整理。

学生们能够根据笑笑房间内物品的分类，知道淘气房间内物品的分类也是三类。

学习用品类、玩具类和服装鞋帽类。

汇报:知道要把具有相同属性、相同用途的物品放在一起。

教师总结：刚才我们根据物品的不同用途将淘气房间内的物品分成了学习用品类、玩具类和服装鞋帽类。

这就是我们数学中的分类。

淘气把自己房间按照大家的建议整理了整理。

我们一起来看一下。

（出示淘气整理房间的情境图）
根据动画和学生们再一次梳理：这些可以归为一类因为他们属于服装鞋帽类、这些可以放在一起因为这是玩具类，这些可以放在一因为这是学习用品类。

出示淘气房间整理前后的情境图，让学生说一说。

淘气的房间整理前后，有什么不同？你有什么想法？
淘气听了你的夸奖决定以后每天都把自己的房间收拾的这么整齐。

教师追问：你认为淘气的房间整理后，还有什么好处？学生说：整理后，找东西更加方便了。

教师追问那老师想要考考大家，如果我想玩球，去哪里找？玩具类。

要是想学习呢？去书架上找，也可以去书包里找。

同学们回答的又快又准确。

看来呀，分类整理真的方便了我们的生活。

五、变式练习-----多形式感悟分类的本质与价值
大家帮淘气整理好了房间，我这里有些图片等大家来整理呢。

1.课后第2题
看看都有些什么，你都认识吗？这些东西又可以怎么分类呢？
2.刚才大家提醒了老师，超市里面摆放物品的时候，蔬菜和水果是分开放的。

看看这家超市的照片。

大家想一想，超市把同一类的商品放在一起有什么好处？
3.看来分类在生活中还挺有用啊！同学们再想想，生活中哪儿还
有分类呢？
是啊，整理房间时分类可以让我们的房间更整齐、美观、方便；超市、图书馆里分类方便顾客寻找相应的物品；垃圾的分类便于我们对垃圾进行回收处理。

看来，数学就在我们身边，学好它能帮助我们解决生活中的好多问题！
4.学生们第一次接触序号，物品下边的每一个序号，就代表这一件物品。

老师想考考大家，序号1代表谁？序号2代表谁？序号3呢？你们真聪明。

那我们接着看，衣服属于哪一类。

（服装类）那我们就把序号1写在服装鞋帽类中，请同学们伸手，我们一起写一写，先画一个圆圈，再在里面写上数字1。

小汽车属于哪一类呢？（玩具类）我们就把序号2写在玩具类。

卷笔刀呢？（学习用品类）那我们就把序号3写在文具类。

同学们会将接下来的9个分类吗？请完成课本58页第3题。

将他们的序号写在相应的类别里。

六、回顾提升----把分类经验提升为解决问题的意识
这节课我们学了什么？我们是怎么来分类的？
分类有什么好处呢？
看来，当我们以后再遇到要理清一堆杂乱的物品时，我们就可以用分类来试试，也许就好办了。