多媒体演示，和老师一起来整理一下，把它们放在该放的地方。
教学活动2
二、分类应用，合作探究
同学们真能干，一会儿工夫就把笨笨的房间整理好了，笨苯看到了今天大家表现这么好，特意领大家来到动物园，看，这么多的动物，你能找出会飞的动物吗？现在请你拿出图片，自己试着涂一涂。
师：你涂了哪些动物，谁来说一说，（课件演示）。
师：的确太乱了，你准备怎么整理？那我们一起帮助笨笨整理房间好吗？（板书）
在每个小组袋里都有笨笨房间里的东西，动手把他们整理好，谁的办法好，就能得到笨苯为大家准备好的礼物。
师：谁来说一说你们组是怎么整理的，为什么要把它们放在一起？
小组汇报：生活用品分一类，学习用品分一类，水果分一类，玩具分一类。（每个小组奖励一个笨笨的礼物）
生1：大人分一类，小孩分一类。
生2：男的分一类，女的分一类。
生3：穿裤子的分一类，穿裙子的分一类。
生4：爸爸分一类，妈妈分一类，孩子分一类。
（三）、最后，我们请拿到礼物的同学站出来，把“礼物”分类。
师总结：按颜色分，按形状分，按大小分。
教学活动4
四、归纳总结，畅谈收获。
这节课你觉得你表现怎样？你有什么收获？
师：分类有一定的标准，分类的标准不同，分类的结果也就不同，看来，分类在我们的生活中用处很多。
教学活动5
五、课外活动，实践提高。
请同学们回家后，动手整理自己的小房间
教学目标
一、情感态度与价值观
1.通过所创设的生活情景，体会整理房间的必要性。
2.培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
二、过程与方法
1.教学中充分发挥多媒体课件的作用，通过创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验。
2.让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。
三、知识与技能
1.通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2.通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
教学重点、难点
1.学会按一定标准来分类
2.能用不同的标准来分类
教学资源
（1）每位同学准备各种实物图，各种球；
（2）教师自制和下载的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ媒体课件；
《整理房间》教学设计方案
课题名称
《整理房间》
科目
年级
一年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。教学中要用多媒体课件创设生活情境，唤起学生已有的生活经验。 让学生自主探究，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。
师:谁愿意大声地说说你打算怎样分?
生1:男的分一类，女的分一类。（男生一起拍拍手，女生一起跺跺脚）
生2:戴眼镜的分一类，没戴眼镜的分一类。（师：戴眼镜的起立，请你学一下小猫叫）
生3:梳辫子的分一类，没梳辫子的分一类。（梳辫子的同学请你们学一下小狗叫）
生4:穿裙子的分一类，没穿裙子的分一类。
（二）、你们真是太厉害了，想出了这么多种分法，老师带来一幅图，请看图中是什么地方？有什么人，怎样分？
师：从动物园出来以后，笨笨带我们来到了超市，购买了一些东西，你们能把这些东西分一分吗？小组讨论一下，请你在图片上把水果画√，蔬菜下面画○
笨笨还为大家准备了这么多的图片，请看（图形分类），可以怎么分？
生：（1）、按颜色分；（2）、按形状分。
教学活动3
三、活用分类，巩固提高。
（一）、师:现在你们能不能用今天学的方法把我们班的小朋友也分一分呢?(能)快开动脑筋想一想，想好了，就悄悄地告诉你的同桌。(同桌互相说)
（3）上课环境为多媒体大屏幕环境。
《整理房间》教学过程
教学活动1
一、情景导入，师生互动
同学们，杨老师认识了一个小男孩，他的名字叫笨笨。最近笨笨搬了新家，大家想不想去看一看呢？现在老师就和大家一起到笨笨的房间去看一看。（课件显示一个乱七八糟的房间）。
师：看过笨笨的房间后你有什么样的感觉呢？
生：房间里太乱了。