英孚、瑞思、i²国际私塾、迪士尼、泡泡少儿英语、励步少儿英语对比相信每个家长都很关注子女的教育问题，作为一名5岁孩子的妈妈，我也不例外。

前段时间看娱乐新闻，跳水女王郭晶晶2岁多的儿子上幼儿园了，霍家千挑万选，选中了被誉为“幼儿园中哈佛”的香港宝山幼儿园，学费一年14万！对普通家庭来说，这个价格可以说是非常昂贵了！
其实细数下来，大多明星、商人的子女都早早被送入国际学校，接受前沿的“国际化教育”。

但当我还在以为娱乐圈的教育和普通人的教育不可一概而论的时候，却恍然发现身边的很多朋友们也已纷纷将自己的孩子送入五花八门的国际化教育培训机构，让孩子从小学习英文，吸收“国际养分”。

我自己就是英语教师，所以对英语的未来需求很能了解，过去十多年也确实受到了英语的好处，知道英语对现代人来说有多重要。

身处教育行业中，更深明“我就是孩子的起跑线”这个道理。

虽然有的人腹诽是金子在哪里都要发光，何必非要接受国际教育，但事实上，我们羡慕黄磊家的大女儿黄多多一口流利的英语，更佩服王中磊家的小儿子能无障碍与外国人聊几十分钟。

这些现象很明显地表现出国际菁英教育带来的差异性，一言以蔽之：我的孩子就是输在起跑线上了。

可能有人要问我，为什么我自己是英语老师，不自己教孩子学英语？这个问题想必很多同是老师的家长都可以回答。

我们虽然自己是老师，当学校的教学任务压力大，特别是语数外这几门科目，都是150分的重分。

往往回家后精疲力尽，根本没有心思再教孩子学英语。

何况我并不想孩子从小接受的是应试教育思维的英语，所以自己教这个选择从一开始就被我否决了。

更何况，今年教育部长陈宝生就说高考教育改革要大改，改得范围更广、更彻底。

有的家长可能已经知道，如今高中的课程体系、考试体系等都伴随着高考制度的改革而配套调整。

除此之外，综合素质评价将成为孩子学习生涯中的一个重点，从小学就会开始强调论文、社会实践、个人发明等等，“唯分论”的时代已经过去，个人综合素质的提高才是高校录取的强力助推器。

但把取消英语纳入教育改革计划中，这是不合乎如今的社会经济发展轨道的！全球化的形势下英语需求只会增加不会减少，那到时候我们的孩子该怎么办？我们当年的应试英语到现在尚且不够用，孩子不学英语怎么办？
在想通这个问题后，我决定给孩子也报一个培训班，让他在应试之外感受提升综合素质的国际教育。

我不想让他像曾经的我一样，被分数和填鸭式的教育压得喘不过气，而是可以从学习中获得快乐、兴趣。

可在报班的时候我又陷入烦恼，市面上培训班种类繁多，到底哪一个更适合孩子发展？于是我又开始思考，自己到底要给孩子提供怎样的教育？我只是要让他背够定量的单词考到规定的分数吗？现在就业形势如此严峻，在我的孩子成人时，社会压力又将颠覆成何样？我要如何助力才能让孩子在未来社会中具有竞争力呢？
我的疑问没有人可以回答，培训机构都有自己的一套广告手法，不管是地铁的广告牌还是路上收到的传单，都是只夸自己好不说自己坏的。

所以我决定自己亲自搜索、亲眼看、亲自体验。

在搜索中，我发现现在线下的英语培训机构超过5万家，这个数量令人震惊！通过初步筛选，我选择了七家少儿英语培训机构，用四个月的时间综合考察这些机构，现将所得分享较为客观地分享给各位家长。

相信各位家长通过表格可以很一目了然的看到这些英语培训机构的大体信息，虽说只凭一次体验课不能完全绝对的表现其所有实力，但看出教育理念和上课状态还是没有问题的。

其实从现在社会上此起彼伏的英语培训机构市场占比就可以看出，当代的子女教育费用整体提高，不管政策如何，语言学习越来越受重视，有消费能力的家庭也越来越多，使得用户生命周期长。

但我们作为家长也不是傻子，也要考虑综合性价比和学习效果。

对我个人来说，比较倾向于未来对英语的运用还有对孩子英语学习兴趣的培养。

具体要求可以体现为：孩子是否对西方文化有所了解，是否能在日常生活中运用英语，通过英语是否掌握了跨文化理解能力、变得更加自信活泼主动学习等自身素质培养的能力。

从孩子个人的兴趣来说，迪士尼可能是他最喜欢的，小孩子对卡通人物和图案有着天生的亲切感，但仅仅是卡通没有学习效果，我是不会愿意的，如果要玩，游乐园可以尽情玩，不然就像在迪士尼碰到的那个家长给我说的一样，英语能力没有增长，近视度数却增长了！
收集资料、去实店体验，前前后后用了差不多三个月（毕竟只有周末可以用，而且带着孩子也不能每周都去），剩下一个月的时间，我都用来对比收集到的机构资料，同时也关注了国际、国内很多新鲜的教育咨询和政策，最终决定在了泡泡少儿英语和国际私塾这两个机构中二选一。

其实英孚和励步给我的总体感觉也是不错的，但由于人数太多，无法保证孩子受到的关注度，所以我还是将他们排除在名单之外。

泡泡少儿英语毕竟主牌新东方已经上市，名气也很大，老师相对来说有多年的经验，而且创始人名牌大学毕业，对知识的看重不言而喻。

其次在体验中，老师应该是有学过幼儿心理学，在课堂中可以和孩子很快、很好地建立师生关系。

但弊端是班级人数12-15人，人数也不算少，老师是中教，发音和思维的问题让我比较担心。

国际私塾所推出的PBL现象教学是吸引我的极大因素。

在此之前我是没有听过这种教学方式的，但在查资料和新闻的时候我才发现，这是芬兰在去年年底新课改时所推出的一项课程。

芬兰在教育系统上所取得的成绩，可能非教师行业的家长都有所耳闻，如果芬兰说自己是教育界的第二，可能没人敢称自己是第一。

PISA（国际学生评估项目）平均测试得分：
但显然芬兰人并不满足于第一这个位置，这才有了去年年底的PBL现象教学新课改。

所以世界上最可怕的差距，是教育上的差距，这将彻底影响我们下一代的未来。

所谓现象教学，通俗来讲，就是通过眼下的一些社会现象或热点，事先确定好主题，然后围绕该主题，带领孩子到该主题的真实的情境中，同时在这种真实的情境里将相近的学科知识重新编排形成学科融合式的教学模式。

真实、跨学科。

这两个词对我来说其实很震撼，对我们这些应试教育系统的教师而言，了解眼下的教育形势也是非常重要的。

我们好像从来没去怀疑过，分科教育这件事有什么问题。

但是其实回头想想，这个分科教育方式，似乎并不是我们认识世界和认识现象的最自然方式。

在PBL现象教学中，我们的孩子不是通过书籍了解消防知识，也不是一个班几十个人围住操场上一个燃烧的小火盆，看老师示范使用灭火器。

而是可以在老师的带领下，真实地踏入消防局，观察真实的消防车、观摩真实的消防救援、触摸真实的高压水枪、聆听真实的消防员讲述真实的消防故事等，通过这种有血有肉的体验，孩子不仅可以学到有关消防的知识，还能结合现场的其它现场习得跨学科的知识。

又例如小朋友都很害怕的蛀牙检查，如果只是通过书本和漫画教学的形式，不会给孩子留下深刻的印象。

但在现象教学中，孩子可以去牙科医院，真实地进入牙科医生的检查
室，亲手触摸牙齿检查器材，亲身躺在牙齿检查座椅，通过医生和老师现场的教学，从而科学地获得有关牙齿保护的知识，同时还能破除对检查牙齿的恐惧。

然后让我们来看看在芬兰的新课改中，学生们到底做了些什么？
14岁的Siiri学习的是环境保护主题。

她首先研究了波罗的海鱼类的生存现状，跟着一组科学家到现场去进行了实地考察；随后研究了波罗的海垃圾漂浮的问题，并跟着一班艺术家把这些打捞上来的垃圾，做成了创新的艺术品；最后，她把这些垃圾艺术品用手机拍下来，放上网络，并和同学们与芬兰当地一家资源循环中心达成合作，将这个艺术品展示项目作为资源循环中心的项目进行推广。

有了这些举例和案例，相信各位家长已经很明白PBL现象教学到底和普通教学有何不同，对孩子的学习成长来说，PBL现象教学能让孩子更好地理解我们的真实生活，从而更好的去拥抱未来。

而国际私塾如今引进了PBL现象教学，结合全外教的授课方式，我的孩子不仅能接受眼下全球最先进的教学方式，还能接受最地道的英语口语和跨文化交流，对提高孩子的跨文化理解能力、批判性思维、沟通能力都很有好处。

美国未来学家，明尼苏达大学副教授哈金斯指出：“在21世纪，第一个跨越到教育4.0的国家，就会成为人类发展的领头羊，并创造出21世纪新经济。

”哈金斯认为，教育4.0是以创新产出为核心的教育，强调跨界连结与协同创造。

而哈佛商学院教授多萝西·巴顿首先提出了“T型人才”的概念。

她指出传统教育培养的是只对一门知识专精深耕的“I 型专才”，但21世纪企业真正需要的是兼具专业与跨领域知识的跨界“T型人才”。

人家3岁的孩子，已经打下了性格的基础，7岁的孩子就可以开始学习用自己的视角，认识这个世界，形成自己的世界观。

而我们的孩子呢？
所以，在经过127的考察和分析之后，我终于给孩子选择了一家我和他都满意都喜欢，又能对他的未来发展大有裨益的英语培训机构。

希望我的这些心得对各位家长有所帮
助，让我们的孩子都能健康、茁壮地成长！。