教学设计
课题：爱在屋檐下
教学目标
1，通过教学，引导学生感受父母的爱，知道孝敬父母的原因。

2. 理解父母为自己付出的辛劳，并将这份感情转化为实际行动。

3. 懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

教学重点
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

教学难点
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

教法：点拨引导多媒体辅助
学法：诵读、探究分享、影视欣赏
课前准备
1. 让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。

2. 让学生搜集古今名人孝顺父母的例子，带到课堂上与同学们交流。

教学过程设计
一、创设情景,导入课题
多媒体课件展示若干体现家庭生活温馨场面的画面,背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。

教师用充满感情的语言导人主题:听着这首暖暖的歌曲,我们会不约而同地想到我们温馨的家。

进入本节课学习。

二、分享与交流:我有一个温馨的家
通过师生回忆自己的甜蜜家事，描述自己家中的样子，引入：家是温馨的港湾。

三、走进家，寻找爱
1. 老师带领学生回忆自己成长过程，从日常生活中感悟父母对我们的爱（孕育之爱-哺育之爱—教育之爱），从父母的爱中寻找孝敬父母的
原因。

2. 学生交流：父母为自己做过的最令自己难忘的一件事，让学生体会父母对自己的浓浓爱意。

3. 探究分享：暴走妈妈陈玉蓉。

让学生体会父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。

父母对子女的爱是不求回报的，是无私的，是最永恒的爱！
四、不忘父母的养育恩
1. 学生分享：古今名人孝顺父母的例子
2. 教师用“新二十四孝图”，引出孝敬父母是中华民族的传统美德。

并教育学生孝顺父母在不同的时代有不同内容。

引导学生在生活中孝敬父母。

3. 小小法官：中学生不用孝敬父母，孝敬父母是长大以后的事。

（学生思考讨论，现在的中学生在日常生活中可以做哪些事来孝敬父母。

）
4. 用两幅漫画，学生很容易得出：孝敬父母要发自内心地接受父母。

5. 图片展示：让学生懂得孝敬父母不仅要说出来，更重要的是体现在行动中。

鼓励学生向父母学习，传承中华民族的传统美德。

6. 欣赏：新二十四孝宣传画。

（学生懂得孝心可贵，贵在源自真情；孝行难得，难在持久付出。

）
这一部分，为了避免说教味，我用图画的形式，学生很容易明白在日常生活中该怎样孝敬父母。

五、情感升华
1. 教师作为母亲的代表，用自己的亲身经历诉说着对子女深深的爱意。

让学生通过朗读《爱的羊皮卷》，进一步唤起对父母深深的爱意，为报答
父母做铺垫。

2. 影视欣赏《感恩父母，感恩教育》，让学生在视频中体会本节课内容，
说出自己的感悟。

总结本节课内容。

3. 学生朗读：感恩宣言
作业：为父母写一封感恩信。

（学生将课上所学带回家中，在家中孝敬父母，做力所能及的事。

这是课后延伸部分。

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