本次国培大概在12月15日左右结束，各位学员加油，教学反思应该反思什么？所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。

”可见，教学反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的有效手段。

教师教学反思应该反思什么，作为农村的一名教研员，根据多年一线的教研、教学实践，笔者认为应从以下几方面做起。

一、反思自己的成功做法每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话、典型的案例、巧妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小实验、有益的启示、精彩的教学设计、恰班级辅导员：卢持一第4期2013年 11月 28日Never too late to learn.如其分的多媒体应用，等等。

教师以自己创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教学环节，将教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，日积月累，就成了一笔宝贵的财富——教学经验。

二、反思失败、失误之处任何人的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。

如果教师把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，这样做一定能促进今后的教学，为以后的科学研究积累资料。

三、反思课堂灵感我们都有这样的经历：课前精心设计教学过程，确定教学方法，而在课堂实施教学中，随着教学的展开、师生思维的发展及情感交流的深入，往往会因一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常在特定环境下产生，若不及时地利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾。

另外，在教学过程中时有突发事件发生，教师机智灵活地应对，恰当地处理，也为今后类似事件的处理提供借鉴。

四、反思对新理论新经验的认识在运用各种新的教育理论、新的教育教学思想、新的教育科研成果而进行的各种教学改革时，改革的实效性、实用性如何，是否适合本年级、本班级、本章节内容对某个知识点的处理，主要优点有哪些，对教学的促进作用如何，有利于学生哪些方面的发展，不利于学生哪些能力的培养等，写下这些反思，有助于对新理论、新思想的消化、吸收、应用，使自己的教育思想、教学策略不断更新，始终处在教学改革的前沿，促使自身的专业水平不断提升。

五、反思同行之共识借鉴其他教师独到的教学方法，学习其先进的教学理念，还可以记下听、评课中值得商榷、批驳或质疑的观点和做法，并引以为戒。

或者请听课教师如实指出自己的教学设计哪些符合学生实际，哪些不受学生欢迎，哪些学法指导到位，哪些学法指导还是空中楼阁，并做好记录，作为今后发展和改进方向的依据。

只有时常听记同行的意见，才能做到博采众长，集思广益。

六、反思学生方面的问题学生是初学者，许多在教师看来是“易”的知识，对学生来说却是难点。

教师要详细记录学生对所传授知识的接受状况，包括对所授知识的接受程度、重点难点是否已经掌握和理解、学习中遇到的困难和普遍存在的问题、练习和作业的完成情况等。

日积月累，既丰富教学资源，课堂教学也更加贴近学生实际。

这些解决学生困惑的方法在课后利用教学反思记录下来，就会不断丰富自己的教学经验。

七、反思学生学习过程中的创意学生的学习过程是一个积极的认知过程，在课堂教学中，常有这样的情况出现：有时学生在课堂上提出独到的见解或新奇的问题，迸发出思维的火花，给课堂增添异彩，有时对问题的分析理解，甚至优于教师预先设想的方案。

对教师来说，这是教学相长的机会（也就是说采撷学生思维的“火花”，有助于开阔教学思路，做到教学相长）。

在教学中，教师应十分注意学生的“问题回答”，教师对学生就某一问题发表的独特见解，应给予鼓励，并及时记录下来，以充实完善自己的教学过程。

八、反思再教设想教完一节课后，应对教学情况进行全面的回顾总结。

教师要根据这节课的教学体会和反馈信息，反思自己在教学上摸索出了哪些规律，在教法上有哪些创新，在组织教学上有何新招，解题的诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做。

这样可以做到精益求精，把自己的教学水平提高到一个新境界。

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。

身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。

请您根据您自身的经历，讲述一则您和您的学生交往交流的动人故事。

作者：陶函初中英语/初中英语3班这是前两年的事了，至今我还“耿耿于怀”，作为一个已有十年教龄有余的教师的我，觉得当时太不理智，太没智慧了，以致现在回想起来还觉得自己太愚蠢。

我有幸参加了“2011年西部教师顶岗学习国培”，去师大集中培训，基地研修，校本研修，整个培训约两个月，在这期间，我的课由师大的顶岗实习生接。

两个月的接触，磨合，顶岗老师和学生已打成一片。

尽管月考，段考的成绩有点糟，但学生已成为老师的“粉丝”是毋庸置疑的。

那天集中培训结束，我从桂林回到本校进行校本研修，第一天我听课，摸底，两个普通班的课堂纪律和表现不尽人意。

课后和老师交流决定第二天我来上课。

学习了一段时间，脑子里装着各方面学到的东西，踌躇满志。

这天我穿得比以往漂亮，信心十足，心想这么久不见了，学生一定想我了吧！我回来上课一定大受欢迎。

昨天你们表现不好，今天看我的吧。

可让我万万没想到的是，我一走上讲台，让我听到的不是以往的“Good morning,Miss Tao.”，而是“我们要秦老师！”，我当时的反应是血压升高，心跳加快，恼羞成怒地拍起桌子，嗓门提高八度说，“好，你们要秦老师，是吗？那我问你们，你们跟秦老师学到什么了？月考6个人0分，几分，十几分的一大堆，老师都不愿帮你们统分，段考一个人及格。

昨天我听你们的课，5-6个人听课，其他人无所事事，哦，你们跟秦老师好玩极了，是吗？好，我不上了，让你们玩，玩个够，可秦老师能教你们三年吗？很快他就要走了”。

我的“狂吼”，镇住了学生，个个不知所措，教室鸦雀无声，而我面红耳刺，也不知所措，再也打不开“话甲子”，脑子一片空白，就这样师生闷坐了一节课，不欢而散。

（幸好这节课秦老师不在）接下来的两个班我气馁得无法上了。

当晚我一夜无眠，本想第二天找个理由不上课了，可是我得挽回局面呀，第二天，我鼓足勇气，面带微笑，走进了教室，打完招呼之后，我主动友好地问：“你们要秦老师，是吗？”有的不敢回答，有的说，是的。

我说：“我知道你们都喜欢秦老师，要秦老师，爱一个老师没有错，你们那么喜欢秦老师，秦老师太幸运了，昨天我是吃醋了，吃醋的人会发狂的，今天我‘烧’退了，我向你们道歉”（全班大笑），接着我说，你们也爱我好吗？生：好（不管是否真心），那我们一起努力，把秦老师留下来，秦老师知识渊博，多才多艺，我们要努力学到他所具备的。

秦老师说，如果你们不爱班集体，不为班争光，下次月考没有进步的话，他就走了。

生说，好我们会努力做好，把秦老师留下来的。

这样，接下来的课，学生努力表现好，再没有公然对抗我，虽然有些习惯还要耐心扭转。

反思：学生喜欢实习老师很正常，（特别是基础各方面较差的学生表现更强烈），因为实习老师年轻，年龄接近学生，代沟没有那么深，容易和学生打成一片，学生，特别是七年级的刚入学的学生，他们对一个老师的专业水平，专业技能，教学方法和教学经验，是不知道主动要求的。

他们需要更多的是年轻人的朝气，年轻教师的新的知识结构等和学生比较接近的东西。

虽然我们这些老教师在教学技能和教学经验有一定的优势，但我们往往缺少年轻教师所具备的朝气，热情和活力，确实有时我们看到实习老师上课对在教学目标抓得不是那么“到位”，但平时他们乐于搞些学生喜欢的活动跟学生玩玩，因此受学生的欢迎，这是很正常的（我们也当过实习生，我们也是从实习生走过来的），实习老师和学生相处的时间短，对学生要求没那么严格，学生压力没那么大，能不快活吗（特别是懒惰点的学生），因此碰到上面的情况我们不要着急，我们要有一位老教师应具备的综合素质和智慧，要理解学生，宽容学生，不要跟学生较劲，要用我们教师的人格魅力去“征服”学生，同时要虚心向年轻教师学习，保持热情与活力，多搞些学生乐于参与的活动。

不要像我那样，愚蠢的冲动，“粗暴的镇压”，真的很损老师的形象。

现在顶岗培训的国培还在继续，希望我的案例能给老师们以借鉴，记住用我们智慧，以人格的魅力去赢得得学生的爱戴。

实践活动要求：设计一个班级活动。

作者：陶庆香初中英语/初中英语3班活动主题：我的梦纯美中国梦高尚活动时间：2013年9月5日活动地点：115班教室活动目标：1、通过小组同学交流畅谈，让学生明晰自己的少年梦想。

2讲述纯美梦想，思考实现梦想需要如何行动？3、同学们要体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与祖国的发展息息相关。

活动准备：1、推选三位主持人，准备好自由发言材料，不讲究形式，注意随意开放活泼。

2、布置班会黑板。

3、同学们都要准备有关梦想的故事，并在小组交流讨论后发言。

4、老师准备“我的梦想”材料，注意利用中央电视台1套播出的《开学第一课》材料，如：“我的梦”“坚持梦想”“探索梦想”“中国梦”四个篇章结构袁隆平院士、试飞英雄中李中华、马云、李连杰、成龙等知名人士的故事。

5、学生准备一张32开的纸做记录，准备积累总结设计开学第一期板报。

活动过程：（一）、老师准备“我的理想”材料。

师：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路引你走到黎明。

著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对于人生的重要作用。

许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。

让我们从他们身上吸取精神力量吧！“大家说说自己的梦想，现在和将来都可以”？（学生合作交流，最好能说出梦想的纯美世界）师：你们都准备好了吗？现在我们开展一次讨论，大家想一想！（1）你准备从哪些方面演讲？（2）注意怎样才能让自己的表达更精彩，更出色？，内容充实，时在，最好是真情实感，4人一组，每组可选择一个问题重点讨论。

（二）、畅谈理想1、学生自由讨论2、请部分代表同学发言，注意平时不爱出头的同学，多让他们发言，提高他们的自信心。

（三）、老师小结：是的，我们有今天的梦想，也有长大后做什么的理想，我们与祖国共同成长，祖国的明天的强大也是我们的希望，因此，我们的远大理想就是从现在开始去一步一步实现，也就是中国梦的高尚，是从现在开始的。