科右前旗第一小学（ 学困生 ）生辅导记录
学科
数学
年级
二年五、六班
辅导时间
9月9日 辅导地点
教室
辅导教师
李向民
学生姓名
刘泽、李越、张越、李永亮
辅导内容
笔算两位数加一位数或两位数（不进位、进位）的方法
辅导过程
一、 笔算：4+22二，注意在列竖式是要把相冋数位对齐， 计算，易错在把4与十位上的2相加，算成62.
科右前旗第一小学（ 特长生 ）生辅导记录
学科
数学
年
级
二年五、六班
辅导时间
9月2日
辅导地点
教室
辅导教师
李向民
学生姓名
邢红悦、徐帅、孙雨欣
辅导内容
认识线段
辅导过程
知识点1:认识线段。
线段的特点：（1）线段是直的；（2）线段有两个端 点；（3）线段可以测量。
知识点2:画线段。
画线段的方法：先用笔对准刻度尺上的刻度0，在它的 上面点一个点，在对准要画长度的刻度，从它的上面 也点一个点，让后把这两个点用线连起来。
年级 二年五、六班
辅导时间
10月9日 辅导地点
教室
辅导教师
李向民
学生姓名
刘泽、李越、张越、李永亮
辅导内容
乘法的初步认识
辅导过程
知识点1;乘法的初步认识。
几个相同的数相加的算式可以用乘法表示。
知识点2:乘法算式各部分的名称。
乘法算是中，“x”叫做乘号，乘号前后的数都叫做乘 数，所得的结果叫积，调换两个乘数的位置，积不变。
科右前旗第一小学（ 学困生 ）生辅导记录
学科
数学
年级 二年五、六班
辅导时间
9月23日 辅导地点
教室
辅导教师
李向民
学生姓名
刘泽、李越、张越、李永亮
辅导内容
辨认直角、锐角（比直角小）、钝角（比直角大）
辅导过程
用二角尺的直角辨认，跟直角一样大的是直角，
比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。
（例题）在下面图形中找出一个直角、一个锐角和一个 钝角。
科右前旗第一小学（ 特长生 ）生辅导记录
学科
数学
年级 二年五、六班
辅导时间
10月14日 辅导地点
教红悦、徐帅、孙雨欣、白壮
辅导内容
乘加、乘减计算
辅导过程
知识点1；对于不完全是相冋加数求和的题目， 可以 列成乘加乘减的算式进行计算，计算时先算乘法，然后 算加法或减法。
（例题）小刚的妈妈在超市买了4袋米醋，每袋2兀。还买了一包饼干花了5兀。
二、 笔算：52+10=,在列竖式是，一定要注意个位上的
数与个位上的数对齐，2和0对齐，十位上的数与十位上 的数对齐，5和1对齐。计算时，从低位算起，先算个位 上的2加0等于2,再算十位上的5加1等于6,最后别 忘了在横式后面写得数。 三、笔
算：46+24二，本题易错在个位相加满十后没有向十位进
1.计算两位数进位加法时，要注意 个位相加满十，向 十位进1”的规则。
辅导效果
通过互相交流，让学生思考解决问题的方法，引导
学生探索解决不冋的解决方法。进一步理解和掌握了乘
加、乘减方面的问题。
科右前旗第一小学（ 学困生 ）生辅导记录
（例题）9+9+9+8+仁（）x4解答：几个相同加数和 改成乘法算式，比较容易。但这道题左边的加数不相同， 需要通过转换变成相同的。学生没有注意到这一点容易 算错。本题等式右边是几乘4,说明等号左边有4个几 相加。而现在等号左边已经有3个9相加，8加1等于9,加起来是4个9相加。
辅导效果
学生进一步理解了乘法算式的意义，即几个几相加 可以用乘法计算。
（例题）数出下图的线段数。
解答6+5+4+3+2+1=21 （条）数线段的技巧在于找到每 条线段上的两个端点，按照一点的顺序数，要数出图 中线段的数量可先数单一的一小段 （6条），在数出较 小的线段组成的稍长的线段即2合一（5条）依次数出。
辅导效果
学生进一步掌握了画线段的方法，不足之处是学生易 错在只数出短的线段，忽略了稍长的线段数量。
（解答）学校与地面形成的角是直角，以红旗为顶点的 角是锐角，学校钟面的分针和时针所形成的角是钝角。
（易错点）图上的角不止一个，要正确选择角的类型， 可以适当用三角尺的直角进行辨认，只要能各找出一个 直角、一个锐角
辅导效果
学生进一步理解了锐角和钝角的特征，会辨认了锐 角和钝角。
科右前旗第一小学（ 特长生 ）生辅导记录
（例题）数一数下面图形中直角的个数。（1）在梯形 中，有2个直角；由于在梯形的一组平行线上做了一条 垂线，这条垂线又在原有的基础上增加了4个直角。所 以，这个图形中直角一共有2+4=6（个）
辅导效果
让学生亲自操作，在做中学习数学，掌握了画直角 的方法。
科右前旗第一小学（ 学困生 ）生辅导记录
学科
数学
少15” “我比28多19”学生不能正确理解求一个数多 （少）几的数的方法，容易出错。求比一个数多几的数 是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用 减法计算。
辅导效果
在教学时，通过谈话导入，让学生初步感受生活中 的数学，使学生在轻松和谐的氛围中渗透比一个数多 （少）几的实际问题。学生基本掌握了此类问题。
（1） 小刚的妈妈买这些东西一共花了多少兀？
（2） 买醋比买饼干多花了多少兀？
解答：（1）4x2+5=13（元） （2）4x2-5=3（元） 学生
易将4x2+5算成4+2+5或4+2x5=14（元），这是典型的 计算错误。计算时，要弄清算法，看清运算符号，避免 类似错误。计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，再算 加法或减法。
学科
数学
年级 二年五、六班
辅导时间
9月30日 辅导地点
教室
辅导教师
李向民
学生姓名
邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮
辅导内容
直角的初步认识
辅导过程
知识点1认识直角，会用纸折直角。
折直角的方法：先上下对折，再左右对折，就可以得到 直角。
知识点2:能用三角尺判断直角，画直角。
用三角尺画直角。画角的方法：从一个点起，先画一条 线，三角尺的一边与它重合，三角尺的顶点与这个点重 合，沿三角尺的另一边画一条线。
辅导效果
基本掌握了笔算两位数加一位数或两位数（不进位、 进位）的方法。
科右前旗第一小学（ 特长生 ）生辅导记录
学科
数学
年级 二年五、六班
辅导时间
9月16日 辅导地点
教室
辅导教师
李向民
学生姓名
邢红悦、徐帅、孙雨欣、白壮
辅导内容
求一个数多（少）几的数的计算方法
辅导过程
求一个数多（少）几的数，用减法计算解决问题时， 一定要认真审题，弄清条件和问题之间的关系，然后在 确定解答的方法。 （例题）猜猜我是几？ “我比70