课堂，开始完成作业；2、很少打骂同学；3、热爱班级劳动。
2017——2018学年度
小学学困生帮扶记录表班级:四（2）班
帮扶教师
吴永均
受助学生
吴高森、余天赐、李籽序等8人
辅导时间
辅导地点
教室
学生存在问题
1、课堂坐姿差，斜着凳子、骑着凳子、撅着屁股坐；
2、作业书写差，错字错题多。
优点
思维敏捷，课堂发言积极
4、写好作文的信心。
帮
扶
措
施
1、端正坐姿，培养与干扰做斗争的意志力；
2、结合范文，讲解作文的开头、过渡、结尾等方法，培养作文的结构意识；
3、从课外阅读和写日记入手，培养学生的积累、语感和语言组合能力；
4、经常开展读书、写日记和小作文竞赛，多鼓励，增强写好作文的信心和内驱力。
帮扶效果
作文进步较大，语文成绩提高快。
小学学困生帮扶记录表精选文档
2017——2018学年度
小学学困生帮扶记录表班级:四（2）班
帮扶教师
吴永均
受助学生
李星星
辅导时间
辅导地点
教室
学生存在问题
1、上课多动，溜出课堂（三年级前的表现）；
2、学习成绩特差，不写作业；
3、严重违犯班规，经常打骂同学。
优点
爱劳动，而且有劳动技能。
辅
导
内
容
1、谈话，教育学生爱学习，严格遵守纪律；
帮扶效果
不良写字习惯消失，书写进步较大，作业质量大幅度提高。
2017——2018学年度
小学学困生帮扶记录表班级:四（2）班
帮扶教师
吴永均
受助学生
杨世杰、李贤泽、翟星名等5人
辅导时间
辅导地点
教室
学生存在问题
1、多动；
2、作文差，语文成绩差。
优点
课堂发言积极。
辅
导
内
容
1、坐姿；
2、作文结构；
3、阅读积累；
辅
导
内
容
1、坐姿；
2、握笔写字姿势；
3、笔顺和字的结构知识；
4、写好字的信心。
帮
扶
措
施
1、端正坐姿，培养与干扰做斗争的意志力；
2、讲解“三个一”，矫正错误写字姿势；
3、范例字的笔顺和结构，提高书法审美能力；
4、教给克服写字不耐心而导致走神、乱画的心理障碍技巧；
5、经常开展写字比赛，多鼓励，增强写好字的信心和内驱力。
2、端正坐姿；
3、教学写字。
帮
扶
措
施
1、进行学习目的教育，培养学习的自觉性；
2、因材施教，区别对待特双差生，减少作业；
3、多鼓励，少批评，委任他班级卫生副委员；
4、采取一帮一活动骂孩子的错误的教育方式
帮扶效果
1、课堂能够坐端正，坚持听讲40分钟，从不溜出