技术交底记录
四、质量控制要点
安装前，要做好模板的定位工作，其工作步骤是：（1）根据控制线确定模板位置。

资料员签章：甘肃省工程质量监督总站编制（版权所有不准翻印）1．3．1 有理数的加法教案（第二课时）
教学目标
1．知识与技能
①能运用加法运算律简化加法运算．
②理解加法运算律在加法运算中的作用，适当进行推理训练．
2．过程与方法
①培养学生的观察能力和思维能力．
②经历对有理数的运算，领悟解决问题应选择适当的方法．
3．情感、态度与价值观在数学学习中获得成功的体验．
教学重点难点
重点：如何运用加法运算律简化运算．
难点：灵活运用加法运算律．
教与学互动设计
（一）情境创设，导入新课
思考在小学里，我们学过的加法运算有哪些运算律？它们的内容是什么？能否举一两个例子来？
那这些加法运算律还适于有理数范围吗？今天，我们一起来探究这个问题．
（二）合作交流，解读探究
体验 1．自己任举两个数（至少有一种是负数 ,并比较它们的运算结果，你发现了什么？
发现：对任选择的数，即小学里学过的加法交换律在有理数范围内仍是成立的．
体验 2．任选三个有理数（至少有一个是负数），并比较它们的运算结果．
发现都有些什么？这就是说，小学的加法结合律，在有理数范围内都是成立的．
小结有理数的加法仍满足交换律和结合律．
加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变．用式子表示成a+b=a+b．
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，用式子表示成
（a+b）+c=a+（b+c）
（三）应用过移，巩固提高
例1说出下列每一步运算的依据。