watched TV washed the clothes I cleaned the room. played football visited grandparents
Warm up热身
一、Let’s chant: 激发学生兴趣，复习所学过的 动词短语。
二、Free talk: What do you do on the weekend?
说句子：What did you do last weekend? 并能就过去时间所做的事情进行简单的回答。
难点：在真实的情景中，初步运用本
课的功能句型进行交际。
教法：采用游戏教学法、任务型教
学法、情景教学法和交际法。
学法：TPR、听读法和合作学法。
What did you do last weekend? (do)
谢谢!
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《PEP小学英语》六年级下册
本课出自于《PEP小学英语》六年级 下册Unit 3 What did you do? Part A第一 课时。这是一节运用所学知识表达在过 去时间内所做事情的课时。
六年级的学生对于英语已经有了 一定的自主学习能力。同时，学生 已经掌握较多的动词短语，为本课 时的学习打下了基础，本课时， 学生将在已学动词短语的基础 上，掌握一般动词过去式的构 成以及部分不规则动词的过去 式，同时，谈论过去时间内所 干的事情。
1、认知目标： 1）能够听、说、读、写短语watched TV、 washed the clothes 、 cleaned the room 、 played football、visited grandparents,掌握一 般动词过去式的构成以及do这个不规则动词 的过去式形式； 2 ） 能 听 懂 问 句 What did you do last weekend?并做出正确回答；能运用所学语言 知识完成Let’s find out的任务。
1.看动词，猜动词短语 watch play visit read clean do cook answer make… 2.Let’s talk: What do you do on the weekend?
设计意图
这一环节让学生在一个平等尊重的氛
围中，敢于说、敢于参与教学，给学生
多一点表现自己的机会，这样不仅复习
设计意图：
让学生运用所学语句进行问答，在 这里我提供给学生除了文中五个动词短 语外，还有其他一些学生在周末可能会 做、规则动词的过去式短语供学生选择， 这样就不会将学生的思维局限在书中要 求的几个单词而已。同时，四线格的设 计更让学生的书写得到了进一步的操练， 达到了语言、书写同发展的目的。
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Practise 操练巩固
1、练习填空，巩固理解 Last weekend，I homework at eight in the morning。I football with my friends at ten…. 2、学习Let’s find out.
3、补充拓展练习
设计意图：
这一部分，通过对知识的小结，帮 助学生将本课的信息进行加工、储存， 从而明确教学目标、重点和难点；对学 生的表现进行总结评价，以评价促发展， 培养小组团队精神，激励学生大胆开口， 积极活动，为小组争得荣誉。
初三语文 初三英语 初三数学 初三物理 初三化学 初三政治 初三历史 初三地理 初三生物
教学总结：
在设计这堂课时，我尽可能地采 用听、说、游戏的方式，通过各个 有趣、实用、轻松、活泼的活动， 让学生在玩中学，学中用，逐步解 决本课的重、难点，提高了课堂实 效，培养了学生学习的兴趣。
感谢各位专家的指导
Consoliation 拓展延伸
Make a survey: … -What did you do last weekend? -I ______....
Name What did he/she do last weekend?
Words groups: watched TV、washed the clothes、cleaned the room、 played football/basketball/the piano/violin、visited grandparents 、planted trees、listened to music、 climbed mountains、cooked meals、 did(do) homework
2、能力目标： 能够用一般过去时描述自己在过去时间里 所做的事情。
3、情感目标： 通过本课语言知识的学习，教育学生应 多熟悉身边的人所做的事情，并能做到经 常关心他人。
重点：听、说、读、写watched TV、washed
the clothes、cleaned the room、played football、 visited grandparents五个新授动词词组，及听
……
呈现短语，通过对比强化，引导学
生掌握动词短语过去式形式，同时，
辨别发音规律，让学生通过比较， 逐渐掌握动词过去式的构成方法和 读音规律，为学生的自主学习打下 基础。
设计意图：
借助教师的生活实际，自然地引入一 般过去时,使学生了解last weekend是过去的 时间点,使学生在讲述周末活动的情景中 展开学习,为过去时的学习埋下伏笔.老师 还有意识地对过去时的几种读音加以渗 透,引导学生通过比较,逐渐掌握动词过去 式的构成方法和读音规律,为学生的自主 学习打下基础，呈现新知，合作互动。
了旧知识，还渲染了学习英语的良好氛
围，使课堂氛围在一开始便充满活力。
Presentation 新授
学习五个动词词组的过去式,及句 型What did you do last weekend?
I played sports last weekend.
What did you do last weekend?