教学设计
设计时间：
计划课时： 1 执行时间：
课题
2、行程问题（二） 教材
范例
本内容包括二个知识点：相向的行程问题和相背的行程问题。首
教材 先以有趣的童话故事导入，激起学生的学习兴趣。然后以学生的问
简析 题为素材，小组合作解决问题。并进一步深入学习较复杂的行程问
题。
知
教识
1、使学生进一步分析出行程问题中的各种“量”。
学
1、弄清兔子和乌龟运动的方向。
2、全班讨论要解决最终的问题，先解决什么数学问题？
过
3、揭示课题：相 背 的 行 程 问 题
五、说一说：这节课你学到了什么？
程
六、编一编：小组合作设计一道相向或相背的行程问 题并解答。
教
学
反
思
教具 多媒体课件
使用
小学数学六年级下册
《行程问题二》教 学 设 计
学目
2、使学生对有关的行程问题进行归类，进一步加深对行
目 标 程问题的了解。
标
与
技
重能
目
难标
3．通过讨论引导学生学会解决稍复杂的行程问题。 1、进一步领悟解决行程问题的一般步骤。 2、培养学生达到能熟练的应用行程问题的三个公式来解
点
决数学问题。
情感
态度
1．通过讨论、分析，培养学生的动脑能力，发展学生的
C、表扬说得好的同学。
三、新课讲解（一）：
1、讲一讲<<龟兔赛跑>>的故事：
2、观察龟、兔赛跑情景，引导学生提出数学问题。
教
3、小组合作解决问题：
学
1、比赛开始，照上面的速度，三小时后，兔子和乌龟共
行了几千米呢？
过
A、小组合作解决问题，注意讨论清楚解题步骤。
B、全班共享：展示小组探究成果，说一说本组的解题思
和价 思维，培养学生的合作意识。
值观
2、对学生进行上进教育，体验数学现象存在于生活。
设
以知识引入，复习、讨论和探究、解决等几个步骤进行，循序
计 渐进学习知识，借助多媒体直观教学，积极开展小组活动，采用探
理 究的学习方式。
念ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板
2、行程问题（二）
书
设
速度 × 时间 = 路程
计
路程 ÷ 时间 = 速度 路程 ÷ 速度 = 时间
程 路。
2、比赛进行了 5 小时，骄傲的兔子看到自己把乌龟甩得
很远很远，就在路边的大树下呼呼睡起觉来，这时兔子和乌龟相距
几千米呢？
A、全班交流解题思路。
B、独立完成。
C、交流方法。
3、揭示课题：相 向 的 行 程 问 题
四、新课讲解（二）：
教
想一想： 兔子和乌龟向相反的方向行了 3.5 小时，
这时他们相距多少千米？
一、忆一忆：谁说得又快又对？
教
速度 × 时间 = 路程
路程 ÷ 时间 = 速度
学
路程 ÷ 速度 = 时间
过 二、擦亮眼睛：辨一辨划线部分表示什么“量”。
1、小朋友的家离学校有500米。（ ）
程 2、小汽车每小时行60千米。（ ）
3、一只雨燕连续飞行了2.5小时。（ ）
A、学生独立思考：
B、全班交流。