讲授新课
实验与探究 方案一： 【实验原理】 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 【实验步骤】 在锥形瓶底部铺一层细沙，上面放一块红 磷，用带有导管的橡胶塞盖紧，在导管上 系一气球，放在天平上称量，记录数据m1； 然后，取下锥形瓶，放在铁架台的石棉网 上，用酒精灯加热，观察现象；再将其放 在天平上称量，记录数据m2。
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实验与探究
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实验与探究
方案二： 【实验原理】 铁+硫酸铜 【实验步骤】
铜+硫酸亚铁
在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液，塞好 橡皮塞，几根铁钉(用砂纸打磨光亮)，将
其放入天平上称量，记录数据m1；将铁丝 伸入CuSO4溶液中，过一会，观察现象？ 再将其放在天平上称量，记录数据m2。
讲授新课
C ①③④
D ①②③④⑤
随堂训练
3.将25g氯酸钾和6g二氧化锰的混合物加热一段时间后， 得到残余固体的质量为22 g，则产生氧气__9__g。 4.煤的汽化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措 施之一。煤的汽化过程中发生了化学反应C+H2O==CO+X。 请你写出X的化学式 H2 。
初中化学
原子的种类不变
原子的数目不变
质 量
实质：五个不变 原子的质量不变
守 恒
元素的种类不变 反应物和生成物的总
定
元素的质量不变 质量不变
律
两个一定改变 物质种类一定改变
分子的种类一定改变
分子总数可能改变 两个可能改变
元素化合价可能改变
课堂小结
定义：用化学式表示化学反应的式子
化
学
方
程
哪些物质参加了反应（反应物是什么）
讲授新课
交流与讨论
应用质量守恒定律要注意: 1.质量守恒定律适用于所有的化学反应。 2.“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都计算 在内。如沉淀、肉眼看不见的气体等。 3.参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任 意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。
讲授新课
二 化学方程式
观察与思考
交流与讨论
质量守恒定律
参加反应的 各物质的质 量总和
生成的各物 质的质量总 和
讲授新课
观察与思考
水通电分解的微观展示
讲授新课
交流与讨论
化学变化的实质： 化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原 子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，由分子构 成的物质在化学反应中的变化过程可表示为：
教师：文小语 2020年11月24日
导入新课
学习目标
1.掌握质量守恒定律，能说明常见化学反应 中的质量关系。（重点） 2.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 （难点） 3.化学方程式的定义及涵义。（重点）
讲授新课
一 质量守恒定律
观察与思考
【提出问题】 化学反应前后物质的质量有没有变化呢？
【猜想】
化学反应前后物质的质量没有变化。
【设计实验】 方案一：红磷燃烧前后质量的测定。 方案二：铁丝与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。
式
生成了哪些物质（生成物是什么）
信息（意义） 反应条件
反应物与生成物之间的质量比
反应物与生成物之间的粒子数量比
随堂训练
1.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（ B ）
2.化学反应前后,肯定没有发生变化的是( C )
①原子数目
②分子数目 ③元素种类
④物质的总质量 ⑤物质的种类
A ①④
B ①③⑤点此下载 Nhomakorabea中化学检测试卷
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同步教案
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初中化学
导学案
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1.定义：用化学式来表示化学反应的式子。
2.意义
①表示反应物、生成物、反应条件 ②表示各物质之间的质量比
碳+氧气
C + O2 12 32
点燃 点燃
二氧化碳
CO2 44
讲授新课
观察与思考
3.化学方程式的读法
C + O2 点燃
CO2
碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。
课堂小结
定义：参加化学反应的各种物质的质量总和等于反应 后生成的各物质的质量总和
交流与讨论
实验现象
反应前后天 平是否平衡
结论
铁与硫酸铜溶液反应 铁丝表面 变红 ， 溶液变为 浅绿色。
红磷燃烧 发出 黄光 ， 产生 大量白烟 。
平衡
平衡
物质发生化学反应前后，总质量不变
大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和。这个规律就叫质量守恒定律。
讲授新课
化学 九年级 课件
课题1 质量守恒定律
教师：文小语
2020年11月24日
CONTENTS
目 录
1
新课导入
2
新知探究
3
课堂小结
4
随堂训练
导入新课
观察与思考
生日宴会中我们发现生日蜡烛 通过准确测量，发现金属生锈 会越烧越短。化学反应发生后 后质量变大了。化学反应发生 物质的质量是不是变少了？ 后物质的质量是不是增加了？
分子 分解为 原子 重组 新分子
讲授新课
交流与讨论 化学反应前后
宏观
微观
元素种类 元素质量
原子种类 不 原子数目
变 原子质量
物质的种类 改变 分子的种类
元素的化合价
可能 改变
分子数目
讲授新课
思考与交流
1.盐酸与碳酸钠粉末反应后质量为什么减轻了？是否违背 质量守恒定律呢？
2.镁条燃烧后的质量为什么增加了？是否违背质量守恒定 律呢？