小学六年级英语课堂说课稿一、说教材教学目标：1.能力目标：能听懂、会说本课的对话，并能在实际情境中运用。
2.知识目标：1)。
能听、说、认读Willyoucometomyparty?"Whenisit?It’sonOctober20th.Whatdayis iton?"It’sonThursday.2)。
熟读并背诵课文教学重点：能够听、说、认读并灵活掌握句式"Willyoucometomyparty?Whenisit?It’sonOctober20th.Whatdayis iton?It’sonThursday."教学难点：1)运用本节课所学的邀请语句邀请朋友"I’dliketoinviteyoutomybirthdayparty""Willyoucometomyparty ?Sure!I’dloveto."2)听说，认读"celebrate""pickusup"3)熟读并背诵课文二。
说教法本课我主要采用1、情景教学法：充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创设各种情境激发学生学习热情。
2、任务型教学法：依据课程的总体目标并结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
3、小组合作教学法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，学生在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间"荣辱与共"的关系形成同步学习的环境。
三、说学法在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性的合作学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
教学过程一。
热身1.采用CAI课件播放Flash《Daysoftheweek》，形象的动画配上有节奏的说唱可以缓减学生课前的紧张情绪。
2.师生交流。
T:Whatdayisittoday?S:It’s…二。
新课导入1.师生交流与教师引导，以旧知识引出新知识T:I’llhaveabirthdayparty,canyoutellme"Whatdayisiton?"(T eachershowsacard"Thursday")S:It’sonThursday2.词汇教学。
3.句型教学1)展示"秀作的生日"图片，创设情境，根据图片上的日历由旧知识引出新知识从而学习并练习"Whenisit?It’sonOctober20th"在练习环节中采取小组合作学习和任务情境教学法。
练习初为学生设定目标通过小组合作练习句型并通过Flash"幸运大抽奖"来汇报各小组的学习情况。
在这个阶段主要是针对重难点，有步骤、有目标地引导学生进行小组合作学习和小组之间的对抗。
小组合作学习有利于提高学生综合运用英语的能力，养成大胆开口的习惯，有利于学生间的互帮互学、相互启发，有利于学生思维的发展。
小组之间的竞争有利于培养学生的集体意识，激发学生英语学习的兴趣和渴望度。
2)师生交流创设情境使学生学习生日邀请语句创设情境，教师拿出invitation,邀请学生参加自己的生日party,通过教师的引导让学生试着模仿老师邀请同学，要求语气诚恳。
I’dliketoinviteyoutomybirthdayparty.Willyoucometomybirthda yparty?Sure,I’dloveto.练习环节1.布置任务，小组合作练习这句话，比一比哪组说的更流畅，哪组的语气更真诚。
六年级的学生集体荣誉感增强，小组的对抗恰恰能够激发学生为了维护本组的荣誉而要努力练习英语的积极性。
同时照顾了班内一部分英语基础差的学生使他们在小组学习中张口说话，达到英语交际的目的。
2.角色扮演。
通过多媒体课件，教师展现三幅"邀请"画面：喜洋洋与灰太狼，大雄与康夫，米老鼠与唐老鸭。
学生自主选择情景进行对话练习。
多媒体为学生呈现了他们喜闻乐见的卡通人物，拉近了课堂与学生日常生活的距离，多媒体使角色扮演更加生动化，在仿真的情境下学生更易展现自我。
三。
课文1.采用提问设疑式的方法引出课文。
在观看课文Flash前，教师设置几个问题有小组商量后请代表回答。
"Whosebirthdayisit?Whenisherbirthday?Whatdayisiton?教师的"传道、授业、解惑"与学生的积极思考是分不开的。
"学起于思，思源于疑".疑问使学生心理上产生强烈的探索欲望，抓住此契机诱导学生去解决悬念，以求教与学达到最佳的结合点。
2.布置情境任务，通过小组合作为文章中不同角色配音。
为Flash里的人物配音，创设了一种真实的生活环境，激发学生表演潜能。
教师为不同层次的学生安排了不同的展示"舞台".充分做到了尊重学生个体差异，因材施教，因材评价。
板书设计老师们大家好今天我向大家解说的是精通版小学英语六年级上册教材分析，我将从课程标准、编写思路、体例、意图及特点、知识结构与逻辑关系，教学评价要求和教学建议五个方面进行解说。
一、课程标准1.语言技能包括听、说、读、写、玩演视听五个方面。
要求学生能够通过本册书的学习(1)听懂、会说18组对话或短文(2)能听说认读148个词语和50个句子，能听说读写76个词语和22个句子。
(4)能听、做表演3个活动(5)能学会9个小制作(6)能唱10首歌曲(7)能听、说、唱19首歌谣(11)能设计完成2组项目制作活动(12)能完成6个采访调查及交谈活动2.知识技能包括话题和功能交际(1)话题：本册说共六个单元，包含六个功能话题a.日常生活中经常性习惯性的动作与行为的表达方式c.询问和表达生日聚会的相关活动e.简单询问和表达7-12月中的某些活动和节日f简单描绘一年四季的特点和四季中的常见活动(2)功能交际要求学生们通过本册书的学习能够在真实的情境中熟练运用话题中涉及到的句型。
3.情感态度培养学生积极参与的意识，培养学生的学习兴趣，养成良好的习惯，让学生们在真实的语境中进行交流。
精通版小学英语六年级上册说课稿培养学生积极参与的意识开发学生的学习潜能精通版小学英语六年级上册说课稿让学生在真实的语境中进行交流学会与人交往、学会生活、热爱生活精通版小学英语六年级上册说课稿良好习惯的养成在日常生活中主动养成良好的学习生活和劳动习惯例如第二课出现了健康的作息时间，生活方式，培养学生养成良好的学习生活和劳动习惯。
精通版小学英语六年级上册说课稿教育学生学会与别人分享的意识，培养学生礼貌待人，热情好客的品质。
4.学习策略包括合作学习和自主学习，合作学习可以让学生们感受到团队的力量、提高学生学习英语的自信心，而自主学习则可以发掘学生的学习潜能、提高学生的综合素质。
而合作学习和自主学习最终都是为学生的终身学习和发展奠定基础。
5.文化意识本册书除了留个funfacts以外，还包含了两项中西方文化知识，第一个takeawaylunchesaroundtheworld.,位于本册书FunTime1,FunReading,culturallink,学生们通过这部分的学习可以了解世界各地的饮食文化，从而拓宽学生的知识面。
第二个中西方文化知识seasonsaroundtheworld.位于本册书FunTime2,funreading,culturallink,这一部分的学习可以使学生了解世界各地的季节差异。
二、编写体例及意图本册书本着"话题—功能—结构—任务"这一思路进行编排，即以话题为纲，以交际功能为主线最终融合语言结构，引导学生逐步用英语完成有实际目的的任务。
每单课共一页，即一篇语篇。
Justreadandtalk.双课共两页，通常第一页都为justpractice和justwrite两个部分。
第二页为let’stalklet’schantlet’smakelet’sactlet’ssinglet’sint erview等玩演试听部分。
Revision由funs tory,let’slistenandnumber,languagefocus及funfacts组成，其中funfacts由readingforknowledge和thinkingtasks两部分组成。
两个复习单元都是由recycle1,recycle2和FunReading三部分组成，part1由let’splay,let’ssing,let’schant,let’sact等活动部分组成，part2与part1的活动形式类似，但是在基于part1的基础之上，进行了一定的延伸和扩展。
Part3由project,Culturallink组成。
三。
知识结构与逻辑关系本单元共分为六个话题单元，即Unit1Igotoschoolat8:00.Unit2What’syourhobby?Unit3Wouldyoul iketocometomybirthdayparty?Unit4Januaryisthefirstmonth.Unit5Julyistheseventhmonth.Unit6Therearefourseasonsinayear.六个不同的单元，不同的话题，却在课与课间单元与单元间存在着一定的横向逻辑关系。
例如一单元主语是第一、第三人称的一般现在时态肯定否定句型。
为第三单元主语是第一、第三人称的特殊疑问句句型的学习做铺垫。
四单元1-6月某些活动和节日的表达的句型与五单元7-12月某些活动和节日的表达的句型知识点相关，并为第六单元一年四季的特点和四季中的常见活动。
本册书不单单存在着课与课间，单元与单元间的横向逻辑关系，并且还存在着上下册间的纵向逻辑关系。
例如三年级学习了Ilike的句型，四年级学习了Doyoulike…?句型，Wouldyoulike…?及Wouldyouliketo…?句型都体现了从三年级到六年级的逐层提高的这一特点。
四年级学习的表达个人爱好enjoybeinterestedinbegoodatlike等句型的学习也为六年级上册Unit2what’syourhobby?的学习做了铺垫。
再例如三年级学习了one—ten数字的学习，也为本册书中学习序数词打下了基础。
四、教学评价要求包括知识要求和能力要求。
1.知识要求：要求学生熟练掌握每单元涉及的语法点及固定搭配Eg:Therebe…It’stimeto/for…Howmany…?Iwill…Wouldyoulike …?一般现在时态陈述句及一般疑问句，现在进行时，将来时等。