做人的故事
主讲老师：徐雨露
学习目标
1、认识10个生字；描摹5个生字，并记住它们的 字形。积累10个词语。
2、理解课文中的重点语句。 3、能正确、有感情的朗读课文。 4、体会课文中主人公讲文明的好品质。
伴你写生字
故 gù （故事） 缓huǎn （缓解） 倦juàn （疲倦） 撕 sī （撕扯） 垃 lā （垃圾）
奥莉娅把垃圾扔进灌木丛 莉达将垃圾带回去
与你议主题
本文有两个小故事组成。第一个故事通 过祖孙两喝了河水对河水说“谢谢”的故事 ，说明了人应该讲礼貌的道理；第二个故事 写两个小女孩在丛林里野餐完后一个把垃圾 扔进灌木丛而两一个则带回去的故事，告诉 我们人应该讲卫生。
谢谢
小男孩沉思起来了。他还有的是时间，他 的路还很很长很长……
面对小夜鸢感到羞愧
两个小姑娘，奥莉娅和莉达，到树林里 去。走过一段令人疲倦的路程，她们坐在草 地上休息和吃饭。
她们从包里拿出面包、奶油、鸡蛋。当 小姑娘吃完饭时，离她们不远处一只夜茑唱 了起来。沉醉在这美妙的歌声里，奥莉娅与 莉达坐在那里，一动也不动。一会儿，夜茑 停止了歌唱。
一起学词语
我会近义词 缓缓——缓慢
需要——需求
ห้องสมุดไป่ตู้
我会反义词 停止——延续
清凉——炙热
解读文本
为什么要说“谢谢” 在林中小道上走着两个人——爷爷和小男孩。天 很热，他们多么想喝口水呀。旅行者走到一条小河 旁。清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。 他们弯下身子，喝了起来。 “谢谢你，小河。”爷爷说。 男孩笑了起来。 “您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷， “要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不 会接受您的感谢。” “是这样吗？”爷爷说，“孩子，如果狼喝了小 河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼， 我们是人。你知道吗，为会么人要说‘谢谢’？好 好想一想，谁需要这个词？”
奥莉娅收起自己吃剩的东西和撕碎的纸片， 把它们扔到灌木丛里。（句子导读：写出奥莉娅 把垃圾扔进灌木丛，说明了奥莉娅不懂的保护环 境。）
而莉达则把蛋壳和面包屑裹在报纸里，放进 包里。（句子导读：莉达的行为与奥莉娅的行为 形成对比，更能显示出莉亚是一个爱护环境，讲 究卫生的好孩子。）
“
“为什么你要把垃圾带回去？”奥莉娅说， “把它们扔进灌木丛。要知道我们这是在树林里 ，谁也看不见。”（句子导读：从奥莉娅的话中 可知道奥莉娅不把垃圾带回去的原因是树林里没 有人，所以她扔垃圾是因为没有人看见。）
“可当着夜茑的面……我感到羞愧。”莉达 轻轻地说。（句子导读：句中的省略号省略的是 森林中其它更多的动物。莉达这句话是告诉我们 无论有没有人看见，都不应该忘记讲文明、讲卫 生和做人的原则。）
篇章整体全解
帮你理层次：
祖孙二人赶路，口渴 为什么说“谢谢”和疗效喝的水
爷爷对小河说“谢谢” 做人的故事
面对小夜莺 两个小女孩在树林2-里4 感到羞愧 吃野餐
旅 lǚ （旅游） 需 xū （需要） 醉 zuì（醉酒） 屑 xiè （不屑） 圾 jī （垃圾）
我会多音字
yào（重要） 要
yāo（要求）
一起学词语
我能把词语读准确 缓缓 潺潺 需要 沉思 疲倦 停止 撕碎 面包屑 垃圾
沉醉
一起学词语
理解词语 缓缓：慢慢地。 潺潺：象声词。形容溪水、泉水流动的声音。 需要：应该有或必须有的。 沉思：沉沉地思索。 疲倦：因长时间劳累，身体感到疲劳困倦。 沉醉：沉浸在某种环境中。 停止：不再进行。 撕碎：用手使薄片状的东西撕开。 面包屑：面包的碎片。 垃圾：脏土或扔掉的破烂东西。