《我设计的图书封面》
教学背景分析
教材分析：
封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。
本课首先要让学生了解封面设计的要素，并深入认知书籍封面设计中的书名、图画、色调等重要元素。
引导学生掌握封面设计的方法，在感受封面设计的不同风格的基础上，大胆想象，设计出具有个性创意的封面。
学情分析：
五年级的学生，已经具有一定的造型表现能力（如写实、夸张、抽象、装饰等），开始有意识地运用造型元素和形式原理。
在引导学生根据图书主题内容进行封面的创作设计时，尤其是色彩、图案、文字的大小和排列方式的运用等方面，要注意选择与之相适应的教学方式，学生的尝试探究与教师的难点示范都很重要。
教学方式、手段：
1. 递进式的谈话法。
所设问题构成前后连贯，由浅入深层层递进式的问题系列，引导学生了解书籍封面的设计手法；
2. 明确目的要求的练习。
针对本课中“使学生掌握封面设计的方法”这一教学难点，以目的要求恰当的练习，发展学生的美术表现能力，愉悦身心。
教师准备：
1. 课前收集与课题相关典型封面，包括一些经典的绘本图书封面，白纸、彩笔、铅笔等；
学生准备：
彩色笔、油画棒、剪刀，色卡等常用绘画、制作工具。
教学目标
知识与技能目标：了解封面设计的基本组成要素和设计风格，欣赏封面设计之美。
过程与方法目标：引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆设想，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。
情感、态度与价值观目标：通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。
教学重难点
教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。
教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。
教学设计
一、趣味导入，直观导入
1. 同学们，你们喜欢看书么？俗话说，看书先看皮，这个皮是指书的什么？
生：封面
2.当你挑选图书的时候，你选封面漂亮的呢还是内容有趣的呢？
生：选封面有趣的；选内容丰富的。
辩论题：有人说，封面设计的吸引人，什么样的书都能畅销；也有人说，只要书写的有趣，封面设计的怎样无所谓。
你是怎么想的？
生：（1）吸引人，有趣、美观的封面。
（2）内容有趣更喜欢。
师：一本书，既要有吸引人的封面，又要书写的有趣，这样才能受到读者的青睐。
你们认同吗？
3、为什么图书要设计封面呢？封面有其他作用吗？
生：保护、美观、宣传的作用。
4、揭题。
今天，我们一起来设计封面——我设计的图书封面。
（板书）
设计意图：通过辩论，诱发了学生思维，学生探究新知识奥秘的心情油然而生，积极主动的开始新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础。
（二）认识封面，了解版式
1、封面有几大元素组成，就像人的五官一样，谁的亮眼睛，能够一下子找到封面上的五官？
生：作者、出版社、书名、图画、色调。
2、假如你是设计师，你认为哪些元素需要重点设计？（板书：书名、图画、色调）
师总结：书名，图画安排的位置千变万化，每个设计师都有不同的创意。
3、到底书名、图画怎样安排才够吸引人，才够有趣味呢？老师介绍几种版式设计的类型，他们是：上下错落式、左右平衡式、包围式。
这三种版式，你最想了解哪一种？（图片链接）
上下错落式：书名和图画分割为上下两部分，有的书名在上，图画在下；也可以图画在上，书名在下。
左右平衡式：书名和图画分割为左右两边，可以是图在左，字在右，也可以是字在左，图在右。
包围式：字中有画，画中有字。
师：同一个主题可以有不同版式么？只要版式要有趣味和创意。
（板书）
设计意图：通过了解几种典型的版式类型，帮助学生直接掌握版式设计的方法，使学生能够在版式设计中举一反三，为下一步的学习奠定基础。
（三）设计图文，感受用意
1、出示《小猪变形记》的不同说明形式，启发学生对文字的美感。
师：有了版式，还要设计书名和图画，我们来看这个标题，有你喜欢的设计吗？它有什么特点？
生：曲线形的，圆形的，竖形排列的，斜线型的。
师总结：字体可以根据书名进行联想，也可以做一些装饰，有时候为了强调，还可以给书名添加背景，为的就是突出主题。
有时，还隐藏着书中的故事。
（板书：书名美观醒目）
2、师：封面中的图画是对书名的想象，也是为了进一步凸显主题，为了吸引读者的兴趣，我们来看《小猪变形记》，小猪想变成什么？
生：小猪想变长颈鹿，小猪想变青蛙，小猪长出了翅膀。
3、哪一幅图片更适合用在封面呢？为什么这么选择？
生：后三幅没有变形，和主题不符，而第一幅加上翅膀更切合主题，
图画要和书名相匹配，增添阅读的乐趣。
有些图画可以重新给它起一个书名，就贴切了。
（板书：紧扣主题）
设计意图：通过举例小猪变形记的书名设计，图画搭配，以此强化学生的设计意识。
（四）佳作欣赏，回味设计
师：请你通通看一遍，然后选择自己最感兴趣的一张。
假如给你一百元，你最想去买哪一本书？可以从版式、书名、图画、色调来评价。
（小组讨论一分钟）
《石头底下藏着什么》：书名排列有趣，巨大夸张的石头特别醒目，
《大狼狗》：流动的书名，巨大的体型，在背景色的衬托下，尤其醒目。
《大肚子的猫》：特写肚子，夸张有趣。
《狼饿的时候》：主题很明确，内容很简单，但是留有想象。
《小兔子走丢了》：主人公变得很小，蓝灰色调烘托出了沮丧、孤独、失落的氛围。
（板书：色调：烘托气氛）
《why》：书名和图画合二为一，问号中感受到了书中的丰富内容，这样的版式很有创意。
师总结：为了吸引读者的目光，设计师会把主体物特意放大，有的甚至局部放大，还有些，故意变小，营造出孤独空旷的氛围，还有的设计，出人意料，创意无处不在。
设计意图：通过讨论，寻找设计之美，强调封面设计的方法及创意，鼓励并激起学生的创作欲望。
（五）局部示范了解步骤
示范：欣赏了那么多优秀的封面，老师也想来设计一款，你们想看吗？
步骤：构思版式
设计书名、图画（板书）
调整上色
设计意图：通过重点示范，明确设计步骤，帮助学生合理安排时间，高效完成设计。
（六）作业布置，巡回指导
作业：（1）为你见过的书设计新的封面。
（2）以《小猪变形记》为书名设计封面。
（以上题目2选1）
要求：版式活泼、趣味
书名美观、醒目
图画紧扣主题
色调烘托气氛
（七）作业展评课后延伸
请你根据黑板上的板书关键词来说这其中的什么打动了你？是因为书名美观吗？是因为色调浪漫还是图画有异味，你最想阅读哪一本书？如果给你一百元，你愿意出价多少来买它？下一节课我们把书的封底设计出来，同学们回家也可以把它做成一本完整的绘本。
作业要求
作业：（1）为你见过的书设计新的封面。
（2）以《小猪变形记》为书名设计封面。
（以上题目2选1）
要求：版式活泼、趣味
书名美观、醒目
图画紧扣主题
色调烘托气氛
板书
版式：活泼、趣味
书名：美观、醒目
图画：紧扣主题
色调：烘托气氛
步骤：1、构思版式
2、设计书名图画
3、调整上色。