二、教学目标
1．学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探儿的了解，我班幼儿对科学活动十分感兴趣，每次区域活动时，小朋友们总是争着去科学活动区，这与我班教师平时注重激发幼儿的探究兴息息相关。而且，孩子们总是会提出让老师为之震惊的问题。磁铁是他们常玩的东西，他们也被磁铁深深的吸引，教师有义务带领他们认识磁铁的奇妙。
充满期待，积极参与
幼儿感兴趣
认识磁铁，创设氛围
带领幼儿进行活动，了解磁铁的“吸铁性”
积极进行操作和思考
了解磁铁的“”吸铁性
引导幼儿操作，给予幼儿充分的引导和支持
充满好奇，进行操作
认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性
设置游戏，给予支持
尝试和探索
在游戏中探索磁铁的磁性穿透力
总结
思考，回忆，总结
认识磁铁的特性
四、教学策略选择与设计
通过图片和PPT的介入，激发幼儿兴趣，在活动中穿插有小小的游戏，帮助幼儿提升注意力、记住歌词。
五、教学重点及难点
重点：学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
难点：初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
利用多媒体，出示各种各样的磁铁
教学设计
课题名称：科学活动
一、教学内容分析
磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解。“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动，“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此这节课只是探索磁铁奥妙的一个有趣的开始，旨在抛砖引玉，引导幼儿去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
七、教学评价设计
在总结的过程中，教师让幼儿充分的发言，可以给予适当的提示。在以后的关于磁铁的活动中，教师对幼儿进行发问。
八、板书设计
教学设计
活动反思：
整个活动充满游戏性，极大地提高了幼儿的活动兴趣。通过多媒体的运用，幼儿更加直观的了解了各种各样的磁铁，这对以后的环节做了良好的铺垫。在活动过程中，教师充分尊重了幼儿主体性，给予幼儿充分的操作和思考空间。