数学广角—搭配（二）教学设计
教学内容：
义务教育教科书(人教版)数学三年级下册102页例2搭配问题。

教学目标：
1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多
样化。

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。

教学重点：能够利用图示法找出简单的不同搭配方法。

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教学难点：培养学生有序地、全面地思考问题的意识和能力。

教具准备：多媒体课件、衣服卡片、早餐食品卡片
教学过程：
一、创设情景、导入新课
师：同学们，过“六一”儿童节，你们的家长有没有给你买新衣服
生：有，裤子、上衣
生：粉色的裙子
师：穿上肯定很漂亮！老师班的小欣在“六一”节那天遇到了麻烦，她有一件西服上衣、一件T恤；一条裙子、一条裤子和一条短裤，怎么样穿搭配才好呢为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小欣吗
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二、合作探究，学习新知
（课件出示）：一件西服上衣、一件T恤；一条裙子、一条裤子、一条短裤)
师：哪位同学能来介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢(生答：2件上衣，3件下衣)
师：如果你是小欣，你会穿哪套衣服呢（学生自由说，请学生说）
师：分分钟就把自己打扮地很漂亮！那这些衣服还可以怎样搭配在一起呢以小组为单位将你们的想法写在纸上。

小组合作并汇报
师：谁是小小讲解员小组内选两名同学，一个讲解，一个操作。

生: 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。

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生：先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的
（板书课题）
师：通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢
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三、巩固新知，联系生活，解决问题。

1、师：（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢
师：下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。

（学生交流，教师巡视指导。

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汇报。

教师强调，按一定的顺序搭配。

2、师：同学们，这节课你们表现的太优秀了，衣服有搭配，吃饭也有搭配还有什么可以搭配呢我们去数学广角乐园看一看！
师：我们玩游乐园，可以有多少中不同的搭配路线呢
四、课堂小结
师：同学们今天我们学习了什么知识（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法、连线法、、文字表述法、和算式计算等方法。

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师：今天和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解决生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数
学奥秘！
板书设计：
数学广角————搭配
按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏。