表情训练 快乐
伤感
愤怒
自豪
三、朗诵的规范
1.手势动作不宜过多。 1.手势动作不宜过多。 手势动作不宜过多
2.朗诵应完整。先读诗题， 2.朗诵应完整。先读诗题，然 朗诵应完整 后读文章作者（也可不读）， 后读文章作者（也可不读）， 最后读正文。 最后读正文。
◇诗歌朗诵练习
欣赏——模仿—— 欣赏——模仿——点评 ——模仿——点评
配乐
永不老去
自由诵读 配乐1 配乐1
配乐 导
●小结
●作业：准备诗歌朗诵的节目 作业： 用于班会活动。 用于班会活动。
《我爱这土地》 我爱这土地》
《匆匆》 匆匆》
• 朱自清
燕子去了有再来的时候， 燕子去了有再来的时候， 杨柳枯了有再青的时候， 杨柳枯了有再青的时候， 桃花谢了有再开的时候。。。 桃花谢了有再开的时候。。。
《乡愁》 乡愁》
乡愁 ——席慕容 ——席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的 怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮 的树
1.普通话。 （标准、清楚） 2.停顿、语速。
要求：拖腔拉调（古诗词以及旧体诗词）。生理停顿、语 法停顿、强调停顿。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张 的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内 容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。
3.节奏、重音及句调。
二、朗诵的基本表达技巧
●情●
六年级语文 朗诵活动课
诗歌朗诵
授课教师、课件制作：徐莉 孟山寄宿小学
倪萍：今年的春节联欢晚会突出了 倪萍： （联欢 两个字。 ）两个字。
朗诵是一种（ 朗诵是一种（ 表演艺术 ）。
◆诗歌朗诵技巧
一、朗诵前的准备
⒈选择朗诵材料
。
⒉把握作品的内容。 ⒊穿着、仪表、配乐等。
二、朗诵的基本表达技巧
●音●