英语课程标准学习心得
教与学是一个多年来人们最关心的话题之一。

在传统的教学中，教师是知识的占有者和传授者，在这个教与学过程中，教师
在课堂上滔滔不绝地讲，学生在下面认认真真地做笔记，学生是
被教会的，而不是自己学会的。

如何激发学生的学习动机，调动
学生的学习积极性，是我们每个教师应该考虑问题，也是全社会
共同关注的问题。

课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式
的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习的新学习方式，强
调师生互动、互教互学。

高中英语课程的总目标要求：根据高中学生认知能力发展的
特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的
基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和
解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓
宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

作为教
师的我们必须以此为教学方向，把握“语言是人类最重要的思维
和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。

语言对促进人
的全面发展具有重要意义。

”在自己的教学过程中注重课堂教学
的有效性，把发展学生的综合语言能力：情感态度、语言知识、
语言技能、学习策略和文化意识等各方面整合发展。

使学生在语
言学习的过程中，主动参与，乐于探究，大胆实验，学以致用，
把沉闷的课堂气氛活跃起来，把学生的学习兴趣调动起来，明确
学习动机，养成良好的学习习惯，使学生在自主的活动中发展并
提高听、说、读、写的综合能力。

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这是对我
们教师提了更高的要求。

中学生爱说爱动，自我约束、自我控制
能力不强，使用传统教学方法进行机械地讲解，枯燥的语法，难
记的词汇，老套的模式使部分学生很快就对英语学习失去兴趣，
更谈不上学习的积极性和主动性。

为此教师必须选择恰当的教学
方法，因为教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证，是教师创
造性与教育艺术性表现的主要形式。

最佳的教学方法，使得课堂
气氛活跃，当然教学效果也就越显著。

但教有定则，教无定法。

教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的
教学风格和特长，确定不同的教学方法。

这就要求我们教师必须
充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性，在设计
教学任务时，根据不同学生的情况设计不同的任务，使每个学生
的思想都始终处于积极状态，再利用各种课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人
的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，使全班不同程度的学生都有所得，从而实
现教学目标，达到教学目的。