作文发散思维训练
倘若我们都能棒上一轮皎洁的明月, 让温柔、宁静的光华笼罩着我们,让 我们的心灵,都能披上祥和、平静的 裟衣……那么,所有的金钱、地位、 权力、名望又算得了什么呢?只要我们 心中包孕着一轮明月,我们便拥有了 无价的财富。
在纸醉金迷、利益至上的社会里, 我们更要摆正自己心灵的天平,用理 性和智慧的砝码去称量物欲的卑微, 去体量明月的可贵,作出对得起心灵 和神明的选择。也许,这很困难。但 在面临这种选择时,请想一想老禅师, 想想故事中的小偷,想想孟子……他 们何以能成千古佳话,彪炳于世?因 为他们都选择了明月。
• 母鹰角度:《飞吧,孩子》 《孩子,请原谅妈妈》
• 幼鹰角度:《妈妈,你为什么这么狠心》 《妈妈,我终于理解了你》
• 读者角度:《因为爱,所以“冷酷”》 《鹰的启示》
作文示例
话题:心灵的选择。 材料: 老禅师乘月夜归,见一小偷在僧房偷 盗,而无一物可偷。遂脱下自己的长 袍赠予偷者,且表示“歉意”:“我 实贫穷,使你无可偷者。”偷者远去, 禅师对其背影叹曰:“但愿我能将这 轮明月送给他。”次日,见长袍整齐 地叠放门口。——偷者受到了感化。
二 .拟题训练发散思维
• 把半命题添补成完整的题目 例: <<______的我>> <<风趣幽默的我>> << 胆小如鼠的我>> <<不甘落后的我>> <<爱跑步的我>> <<爱动脑筋的我>>
• 根据话题拟题 例: 感动 <<学会感动>> <<永存感动之心>> <<一个感动我的人>> <<永远的感动>> <<一件令人感动的事>>
他们都选择了明月 例文 佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故 事:有位老禅师住在深山中,一日他很晚才踏着 月光回家,到家时发现有个小偷正在光顾他家。 老禅师初见之时起了些微嗔怪之意,想将小偷抓 住,但是佛法的教诲令他放弃了这个念头,他选 择了仁慈与宽容:脱下身上的长袍,静静地候在 门外。等小偷出来之时,老禅师对小偷说:“您 大老远来看我,可我实在穷,没什么好让你拿的, 就把这件长袍送你吧。”说着便将长袍塞在小偷 手中。小偷有些惊慌,抓起长袍跑了。老禅师看 着小偷远去的背影,又看看头上的明月,叹了口 气说:“但愿我能将这轮明月送给他。”
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孟子在生与死的选择中,毅然选择了 后者,于是我们说他选择了正义的明月。 俞伯牙在钟子期过世后选择了永不弹琴来 纪念友人,于是我们说他选择了象征友谊 的明月。孙犁在富贵与艺术之问选择了过 清贫的生活以磨炼自己的文学艺术,于是 我们说他选择了不断追求进取的明月。他 们,都在心灵的天平上,选择了美好,选 择了光辉。也因此,他们的选择成为了天 上的一轮明月,永远照耀人的心灵。
• 根据材料从不同角度拟题
当幼鹰长到足够大的时候,鹰妈妈便把 巢穴里的铺垫全部扔出去。这样,幼鹰就 被树枝上的尖刺扎到,不得不爬的巢穴的 边缘。而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的 边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时, 它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己下落。 最后,它们的性命保住了,因为它们掌握 了作为一只鹰必须具备的最基本的本领— —飞翔!
作文发散思维训练
华阳中学 胡玉刚
思维训练
树 ———————粉笔
(燃烧了自己,照亮了别人。 默默无闻,无私奉献精神,)
水 的 联 想
课本:雨中登泰山 荷塘月色 秋水 不积小流 生活:生命之源 文化之根 水土保持 说“渝” 状物(形、色、质、变、用):不平则流 水滴 虽小 滴水穿石 一江春水 源头活水 空间:往低处流 项羽、石达开与水 有容乃大 时间:载舟覆舟 以水为镜 逝者如斯 名人:庐山之水 黄河之水 天姥之水 心理:五行之水 心如止水 智者乐水 脉脉的流 水
拟题要求
作文训练
切合主旨 (话题) 紧扣文体 要有文学色彩
1 、以“月”为话题拟题。 2 、课外练习: 以“希望”、“水”、“时间” 、“交 流” 、“书” 为话题各拟一个标题。
谢谢大家
一.联想训练发散思维
联想的类型 1接近联想 2对比联想 3相似联想 4因果联想
练习(一)
• • • • • • • 瑞雪 红领巾 松柏 荷叶上的露珠 美 甲的勤奋 河里的垃圾 丰年 浴血奋战的战士 坚忍不拔的意志 洁白的晶莹的泪珠 丑 过去的懒惰 人们的环保意识练习(二)Fra bibliotek“欣赏”
一首歌
一幅画 一个人的风景 曾经读过的文章 最敬佩的人 富有哲理性的事
第二天,当老禅师打开门时,发现他的长 袍整整齐齐叠放在门口,老禅师庆幸自己 选择了仁慈,说道:“我终于送了一轮明 月给他。” 是的,他们两人都选择了明月,同时 也得到了明月。老禅师选择的明月,叫宽 容,于是他让一个心存恶念的人变得善良, 在佛教看来,等于施了无量功德;小偷选 择的明月,叫悔悟,由一个步入歪道的人 重新变得正直,在佛教看来,等于“放下 屠刀,立地成佛”。生命中,太需要这种 拥有明月光辉的心灵选择。