语文教学思考练习题
第一章语文教师的素养
1.在新课程标准下，应如何转变教师角色，改变教学行为？应确立什么样的教学观和学生观？
2.小学教师为什么参加继续教育？继承教育的培训目标是什么？
3.如何在小学语文教学实践中进行教学研究？
4.怎样才能成为一个合格的乃至优秀的小学语文教师？谈谈你本人的打算。

5.语文教师应具备哪些素养？如何培养这些素养？
第二章语文的教学实践活动
1.搞好小学语文教学要做好哪些常规工作？
2.备课包括哪几项工作？你认为其中最重要的工作是什么？
3.教案一般包括哪几个方面的内容？请选择一篇中年级课文，编写教案。

4.如何组织开展小学语文实践活动？
5.请阅读下面阅读实践活动示例，并作以评析。

第三章小学语文汉语拼音教学与实训
1.汉语拼音教学的意义和学习目标是什么？
2.汉语拼音教学的常用教学方法有哪些？
3.汉语拼音教学中应注意哪些问题？
4.观摩一节汉语拼音教学录像，并做相应的评析。

第四章小学语文识字与写字教学与实训
1.识字与写字教学的意义和学习目标是什么？
2.认真阅读义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上下册，以小组这单位进行分析讨论。

3.看一节识字教学录像课，作好记录，以识字教学为基础理论依据，对其进行评价。

4.你对示例一的识字方法有什么看法？请同学们交换一下意见。

1.从哪几个方面理解阅读目标？情感态度价值观如何渗透在阅读教学之中？
2.有所学的阅读教学理论，特别是一篇课文的教学方法，分析教学示例，感受示例的优点，是否可以运用理论修改示例，使其更优化？请动笔做一做。

3.任选一课.1运用理解词语的方法，选择词语进行实践；2动用理解句子的方法，选择恰当的句子进行实践；3根据篇的教学思路，设计教案。

4.到附近的小学听课，用阅读教学理论，分析课例的优点和不足，写出改进思路。

5精读课与略读的教学有哪些不同？叙事性作品与诗歌教学的侧重点分别是什么？
6.阅读、默读、复述、背诵各有什么要求？怎样指导学生训练？
7.研读各种教学模式，选择其一设计一篇高年级的教案。

第六章小学语文作文教学与实训
1你如何认识小学习作教学的意义？
2.分析小学习作教学的总目标和阶段目标，看看有什么特点？
3.为什么既让学生练习写记实作文，又让学生练习写想象作文？两者是否矛盾？
4.教师对学生习作进行指导、批改、讲评要注意哪些问题？
5.习作教学应注意哪些问题？
6.请写一篇习作教学过程设计，并说明你为什么这样设计。

（下面题目任选一题）（1）四年级写想像作文.任选几种动物编童话故事。

（2）六年级写成篇作文的练习.《××，我想对你说》。

7.认真阅读“教学示例”，对其中的一例进行评析。

第七章小学语文口语交际教学与实训
1.为什么要重视口语交际练习？
2.口语交际练习训练为什么要努力实现双向互动？
3.口语交际的主要训练方式有哪些？请选用一种训练方式，设计一节口语交际课的教学过程。

4.口语交际训练应注意哪些问题？
5.选择“教学示例”中的一个案例，认真思考，试作以评析。

1.如何理解综合性学习的概念？其目标有哪些？
2.如何贯彻综合性学习应遵循的原则？
3.结合教学示例，理解三种学习方式的要旨。

4.到附近小学调查综合性学习的开展情况，结合应注意的问题，写一份关于综合性学习的调查报告。

5.围绕五年级下册第五组综合性学习——“遨游汉字王国”设计一则综合性学习活动方案。

第九章小学语文练习课教学与实训
1.练习课应该怎么上？
2.练习课教学的重点是什么？
3、练习课的意义与教学目标是什么？
4.练习课与阅读课有何不同？
5.怎么批改学生的作业？
第十章小学语文说课教学与实训
1．什么是说课？
2.说课的重点是什么？
3.说课的意义与目的是什么？
4.试着写一份说课稿，并在班里说一说。

第十一章课堂教学技能单项训练
1.导入的方式有哪些？
2.导入的要求是什么？导入的意义与作用是什么？
3.给下列课文设计一则导入语。

①爬天都峰(三年级上册)②可贵的沉默(三年级上册)③《凡卡》（六年级下册）④去年的树（三年级下册）⑤《美丽的小兴安岭》（三年级上册）⑥《白鹅》（四年级下册）
4.如何设计一则好的板书？
5.给下列课文设计板书：
①桥(五年级上册)②纸船和风筝(二年级上册)③枫桥夜泊(三年级)④地震中的父与子(五年级下册)⑤《再见了,亲人》（五年级上册）⑥富饶的西沙群岛》（三年级上册）。